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[单项选择]对下列各句运用的比喻修辞方法分析不恰当的一项是：
A. 明净的兴庆湖犹如一面照妖镜。
B. 小强的脑瓜笨极了，就像桌子一样，不会动脑筋。
C. 足球队员个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在绿茵场上。
D. 荷花淀几个青年妇女从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭、缝衣透针一样快。
[单项选择]对下列各句运用的修辞手法分析不正确的一项是______．
A. 幻想有时把我们周围的外物夺去，虽然有一千个喇叭向我们吹也听不见．(拟人、夸张)
B. 关于我们自己我们能知道什么关于未来知道的更少!(设问)
C. 一个家庭中没有书籍，等于一问房子里没有窗户．(比喻)
D. 生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死．(对照)
[单项选择]下列各句中修辞手法运用得不恰当的一项是：
A. 我决心拿起手中的笔坚持写下去，给越来越多的人以爱心慰藉，我感到文学是那样的神圣，它擦亮了多少人的眼睛，驱散了多少人旅途的迷雾。
B. 那正是过苦日子的时期。穷困，就像雨蒙蒙的秋天，笼罩在他的头上。
C. 核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，反射出点点灯光。警戒的战土游动着，刺刀尖上一明一暗的亮光，就像一只追绕他的萤火虫。
D. 秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做个人情，连秋带冬全给了济南。
[单项选择]选出对修辞手法分析恰当的一项（）。
A. 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀刺得老栓缩小了一半…… ——“眼光正像两把刀”既是比喻，又是夸张。
B. 云水间，满眼翻飞的挽幛；风雪中，满耳坚定的誓言。 ——上下两句构成对偶；“云水”借指“天地”；“风雪”借喻“革命斗争”；“翻飞的挽幛”也是比喻。
C. 是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己的儿女一样抚育着花秧，终于培育出这样绝色的好花应该感谢那些为我们美化生活的人。 ——整个问句是设问，里面包孕着三个辞格：“汗水”是借代；“像……花秧”是明喻；“像……花秧”里面又包孕着“抚育”这一借喻辞格。
D. 不是有无数的人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想像! ——两个设问句里分别包含两组排比句。
[单项选择]下列各句中运用的修辞方法，与“春天的脚步悄悄地逼近了”一句的修辞方法不相同的一句是：
A. 生活是那么严峻，又是这么美好、动人!
B. 列车在大地的胸膛上费力地爬着。
C. 油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
D. 风失去了雨前的野性，轻轻地抚摸着草根。
