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[单项选择]正确反映教学与智育之间关系的命题是( )。
A. 教学是智育的主要途径
B. 教学是智育的唯一途径
C. 智育是教学的唯一任务
D. 智育是教学的次要任务
[单项选择]反映教学规律的是( )
A. 教学原则
B. 教学方法
C. 教学过程
D. 教学组织形式
[单项选择]儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]如果命题所包含的概念或反映的现象是多个概念或多个现象，且概念之间是因果关系，那么该命题是( )
A. 简单描述性命题
B. 解释性命题
C. 预测性命题
D. 比较性命题
[单项选择]根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求是( )。
A. 教学方法
B. 教学目的
C. 教学规律
D. 教学原则
[单项选择]根据一定的教学目的，为反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求是( )。
A. 教学方法
B. 教学目的
C. 教学规律
D. 教学原则
[单项选择]下列关于智育与教学的关系描述不正确的是( )。
A. 教学是智育的主要途径
B. 智育是教学要完成的任务
C. 二者既相联系，又相区别
D. 教学就是智育
[单项选择]“建国君民，教学为先”，这句话反映了( )的关系。
A. 教育与政治
B. 教育与文化
C. 教育与科技
D. 教育与经济
[单项选择]文字脚本与讲稿有所区别．文字脚本是在确定教学策略的基础上，经过精心选择和提炼后写成的，它既要反映教学内容，又要反映对知识点分解和重新组合，说明运用何种教学媒体和方法予以表现，并描述教学的过程情境。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]下列关于原因和结果关系的命题，错误的是
A. 因果关系一般表现为先后顺序关系
B. 所有先后顺序现象都是因果关系
C. 没有无因之果
D. 原因必定会引起结果
[单项选择]备选项目之间存在多种关系，下列不属于项目之间关系的是( )。
A. 互反
B. 互补
C. 独立
D. 层混
[单项选择]设R，S是集合A上的二元关系，则下面命题是真命题的是
A. 若R，S是自反的，则RS是自反的
B. 若R，S是反自反的，则RS是反自反的
C. 若R，S是对称的，则RS是对称的
D. 若R，S是传递的，则RS是传递的
[单项选择]下列各主体之间的关系中，属于本公司与分公司之间关系的是( )。
A. 甲公司与甲公司财务部之间的关系
B. 乙公司与乙公司在总部之外设立的分支机构(取得营业执照)之间的关系
C. 丙公司与丙公司设立的全资子公司之间的关系
D. 丁公司与戊公司(丁公司持有戊公司部分股份)之间的关系
[单项选择]下列有关哲学和具体科学的关系的命题中，正确的是
A. 哲学是各门具体科学的总和
B. 哲学是科学之科学
C. 哲学是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结
D. 因为哲学是一般，具体科学是个别，所以哲学不能成为独立学科
[单项选择]下列关于哲学与具体科学的关系的命题中，正确的有
A. 哲学可以代替科学，科学也可以代替哲学
B. 哲学是知识体系的整体，具体科学是知识体系的部分，
C. 哲学是一般，具体科学是个别；哲学给科学以世界观的指导，又以科学为基础
D. 哲学与具体科学没有任何联系
