[单项选择]某国际开发区的儿童社会工作机构致力于开设“家长学校”，他们对自愿参加活动的父母进行参与式培训，并有针对性地设立了亲子沟通、同伴教育、和谐邻居、拒绝家庭暴力等模拟交流学习课程。他们的工作属于宏观儿童社会工作中的( )。
A. 创造儿童快乐成长的环境
B. 增强儿童权益保护
C. 推动儿童教育事业
D. 提供有关儿童的信息和资讯
E. 开展儿童家庭服务

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[单项选择]社会评价的参与式方法包括参与式评价和参与式行动两个方面。与参与式评价相比，参与式行动更偏重于( )。
A. 发挥项目利益相关者的作用
B. 听取项目利益相关者的意见
C. 听取项目弱势群体的意见
D. 尊重每个人所拥有的知识

[单项选择]社会评价的参与方式包括参与式评价和参与式行动两个方面，与参与式行动相比参与式评价更强调（）。
A. 发挥项目利益相关者的作用
B. 听取项目利益相关者的意见
C. 听取项目弱势群体的意见
D. 尊重每个人所拥有的知识

[单项选择]下列对参与式观察和非参与式观察描述不正确的是
A. 这是按观察者是否直接参与被观察者所从事的活动所分
B. 参与式观察是研究者直接参加到所观察对象的群体和活动中去，不必隐藏研究者的真正身份
C. 非参与式观察不要求研究者站到与被观察对象同一地位上，而是以“旁观者”身份
D. 非参与式观察结论较为客观，但易表面化，难以获得深层次的材料

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[单项选择]公众参与式方法在社会评价中的具体运用包括参与式评价和( )两个方面。
A. 参与式行动
B. 专家评价
C. 意愿调查
D. 关键利益相关者评价

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[单项选择]二十世纪八十年代末以来，员工高度参与式管理在欧美发达国家逐渐兴盛起来，实践表明：员工高度参与式管理能够（）。 ①赢取中低层职工的信任②降低产品成本 ③提高市场快速反应能力④提高投资杠杆
A. ①④
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③

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[单项选择]开发区区域环境影响评价重点之一是识别开发区的区域开发活动可能带来的主要( )以及可能制约开发区发展的环境因素。
A. 生态环境影响
B. 环境影响
C. 区域经济影响
D. 环境功能影响

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[单项选择]开发区区域环境影响评价的重点之一是识别开发区的区域开发活动可能带来的主要( )以及可能制约开发区发展的环境因素。
A. 生态环境影响
B. 环境影响
C. 区域经济影响
D. 环境功能影响

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[单项选择]将领导行为划分为指导式、支持型、参与式和成就取向式的领导理论是( )。
A. 特质理论
B. 权变理论
C. 路径-目标理论
D. 领导-成员交换理论

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[单项选择]根据国务院关于编制全国主体功能区规划的指导意见，国家级的优化开发区、重点开发区、限制开发区，原则上以（）为基本单元。
A. 省级行政区
B. 地、市级行政区
C. 县级行政区
D. 乡、镇级行政区

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[单项选择]参与式社会评价方法，强调利益相关者的参与机制，其主要环节包括参与过程，磋商和（）。
A. 会议组织
B. 信息交流
C. 调查研究
D. 人员组织

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[单项选择]参与式社会评价方法，强调利益相关者的参与权利，其主要环节包括参与过程、磋商和( )。
A. 会议组织
B. 信息交流
C. 调查研究
D. 人员组织

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[单项选择]主体功能区类型有优化开发区、限制开发区以及( )等。
A. 重点规划区
B. 重点开发区
C. 行政区
D. 国土空间

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[单项选择]参与式决策的主要优点是( )
A. 集思广益
B. 议而不决
C. 强制性大
D. 主观武断

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[单项选择]开发区区域环境影响评价重点之一是对拟议的开发区( )进行环境影响分析比较和综合论证，提出完善开发区规划的建议和对策。
A. 各个规划方案
B. 替代方案
C. 推荐方案
D. 零方案

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