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[单项选择]下列各项中对修辞手法所作的说明，不恰当的一项是：
A. “它所有的桠枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过工似的，”这里运用了比喻的手法。
B. “日本纱厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂。”这里运用了夸张的手法。
C. “赵树理长期把根扎在太行山的土壤里，汲取乡土里的营养，开出浓郁的鲜花，结出香甜的硕果。”这里运用了比拟的手法。
D. “射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么”这里运用了反问的手法。
[单项选择]下列各项中，用了三种修辞手法的一项______。
A. 北约地面部队一旦进入南斯拉夫的国土，就将陷入“欧洲的越南战争”
B. 现在，南斯拉夫人民比以往任何时候都空前团结，形成了一个真正的“坚硬的小核桃”
C. 最近几天，美军加紧向里纳斯机场运送武器和士兵。阿总理己将里纳斯机场称为“小美国”
D. 科索沃是塞尔维亚民族的头部，如果一个人的头部让人家割去，这个人还能活吗
[单项选择]下述关于尿糖的说明中，哪一项是恰当的
A. 尿糖阳性肯定有血糖升高
B. 尿糖阳性是肾小管吸收功能不良的结果
C. 尿糖阳性肯定有糖代谢异常
D. 尿糖阳性可诊断糖尿病
E. Benedict(班氏)试剂只查尿中有无葡萄糖
[单项选择]从全文看，对“万年青”这种植物得名理由的说明，最恰当的一项是：
A. 不怕冻、最耐久、四季不凋零
B. 鲁迅先生的精神品格
C. 一年四季都不凋零
D. 从养护它到鲁迅先生去世，这植物都没有死
[单项选择]本文第一段说明了黄河的几个特点，下列理解不恰当的一项是( )。
A. 说明黄河流程漫长
B. 说明黄河流域广大
C. 说明黄河气势雄伟
D. 说明黄河是中华民族的摇篮
[单项选择]下列句子中语序恰当的一项是( )
A. 我国棉花的生产，现在已经自给有余
B. 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈
C. 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明
D. 他把这次对甘肃沙漠资源进行开发的调研活动当作一次浪漫的旅游
[单项选择]下列修辞方法运用不恰当的一项是：
A. 有一位诗人说：我从海上来，满袖都是涛声。
B. 河堤像一条弯弯的眉，我的小屋像眉边的一颗痣。
C. 田埂上有牛在默默地啃着青草，偶然抬头，叫上一声，如汽笛长鸣。
D. 那在楼群中渐渐落下的太阳又默默地积蓄力量，为了明天的再次升起。
[单项选择]下列成语使用恰当的一项是（）。
A. 他十分激动，大声争辩道：“你们说的这些都是杯弓蛇影，无中生有，完全不符合事实。”
B. 意大利队攻势凌厉，逼得对方节节败退，抱头鼠窜。
C. 无论什么工作，只要局长一发话，他总是首当其冲地抢着去干。
D. 这篇通讯虽然写得不错，但报道不及时，已是明日黄花了。
[单项选择]为这几段文字确定一个标题，较恰当的一项是：
A. 阅读活动和读者“自我”
B. 人乎其内，出乎其外
C. 得一新生命，人一新世界
D. 小议读书艺术
[单项选择]选出加点的成语运用恰当的一项（）。
A. 我们对此人的底细一目了然。
B. 如果他自己都没有搞好学习的愿望，即使请专家来辅助他，他也将力不从心。
C. 打假活动是长期的，我们稍有放松，假货又会东山再起。
D. 我们应该清醒地认识到，反文物走私工作依然任重道远。
[单项选择]选出对修辞手法分析恰当的一项（）。
A. 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀刺得老栓缩小了一半…… ——“眼光正像两把刀”既是比喻，又是夸张。
B. 云水间，满眼翻飞的挽幛；风雪中，满耳坚定的誓言。 ——上下两句构成对偶；“云水”借指“天地”；“风雪”借喻“革命斗争”；“翻飞的挽幛”也是比喻。
C. 是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己的儿女一样抚育着花秧，终于培育出这样绝色的好花应该感谢那些为我们美化生活的人。 ——整个问句是设问，里面包孕着三个辞格：“汗水”是借代；“像……花秧”是明喻；“像……花秧”里面又包孕着“抚育”这一借喻辞格。
D. 不是有无数的人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想像! ——两个设问句里分别包含两组排比句。
[单项选择]对第三段开头一句使用“渗透”一词分析评价最恰当的一项是：
A. 从前面“获得惊人的发展”来看，这里用“发展”一词承接关系更为明显，语脉更为连贯。
B. 天文、物理学领域属于理科范畴，生命科学、人文科学属于文科范畴，用“涉及”更能反映发展过程中的主从关系。
C. 用“渗透”一词，准确而形象地反映了数学方法与生命科学、人文科学产生联系的渐进过程。
D. 从后面所举事例来看，只有马尔柯夫是数学家，其余的人与数学关系不大，用“渗透”一词准确地反映了不同的人在这个发展过程中的作用。
