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[单项选择]评价高血压健康教育的效果，可以采用哪个指标
A. 高血压防治知识的知晓率
B. 生活方式中不良行为的改变率
C. 高血压并发症的发生率
D. 高血压发病率
E. 以上都包括
[单项选择]高血压患者健康教育项目中，对目标人群遵从医嘱服药情况变化进行的评价属于
A. 形成评价
B. 过程评价
C. 近期和中期效果评价
D. 远期效果评价
E. 总结评价
[单项选择]
某高血压健康教育项目结束后，评价目标人群预防高血压的知识水平提高了的是（）。
A. 态度评价
B. 过程评价
C. 效应评价
D. 行为评价
[单项选择]高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群
A. 有关高血压知识的变化
B. 测量血压技能的变化
C. 饮食行为的变化
D. 高血压控制率的变化
E. 以上都不是
[单项选择]健康教育效果测评应采用哪种研究方法
A. 问卷调查法
B. 访视调查法
C. 健康知识测验法
D. 实验研究法
E. 心理量表法
[单项选择]评价口腔健康教育效果，最宜采用（ ）
A. 历史常规资料分析
B. 病例对照研究
C. 群组研究
D. 流行病学实验研究
E. 横断面调查
[单项选择]某研究者为了评价拜新同治疗高血压的效果，从10家市级医院中随机抽取 200名高血压患者，并随机分为两组，一组服用拜新同，另一组服用安慰剂，随访6个月，观察血压的变化情况，比较、分析两组的效果，以判断拜新同的疗效。这种研究属于
A. 描述性研究
B. 病例对照研究
C. 队列研究
D. 实验研究
E. 理论研究
[单项选择]某研究者为了评价拜新同治疗高血压的效果，从10家市级医院中随机抽取200名高血压患者，并随机分为两组，一组服用拜新同，另一组服用安慰剂，随访6个月，观察血压的变化情况，比较、分析两组的效果，以判断拜新同的疗效。这种研究属于
A. 描述性研究
B. 病例对照研究
C. 队列研究
D. 实验研究
E. 理论研究
[单项选择]对某社区进行原发性高血压健康促进规划的结局评价是评估目标人群
A. 饮食行为的变化
B. 测量血压技能的变化
C. 有关高血压知识的变化
D. 高血压控制率的变化
E. 遵医行为
[单项选择]某研究者准备通过分析1000人的血压资料以评价该地高血压患病情况，问可以考虑血压测量值以何种变量类型进行处理
A. 计量资料
B. 计数资料
C. 等级资料
D. 以上均可
E. 以上均不对
[单项选择]某研究者准备通过分析5000人的血压资料以评价该地高血压患病情况，问可以考虑将血压测量值以何种变量类型进行处理
A. 计数资料
B. 计量资料
C. 等级资料
D. 以上均可
E. 以上均不可
[单项选择]关于口腔健康教育和促进以下哪个陈述是正确的
A. 口腔健康教育传递健康信息，比健康促进重要
B. 健康促进为健康措施提供保障，比健康教育重要
C. 任何项目中两者必须密切结合，不可偏废任何一项
D. 不同的项目侧重点各异，在不同项目中两者重要性也不同
E. 有些预防措施技术性强，二者都不重要
[单项选择]采用准实验研究方法评价健康教育效果时，选择对照点需要遵循的原则中不包括
A. 人口主要特征一致
B. 社会经济水平相当
C. 与实验点不互相影响
D. 有组织实施调查研究的能力
E. 有组织实施干预活动的能力
[单项选择]属于影响健康教育效果评价的历史性因素是
A. 新的卫生政策颁布
B. 测试对象的霍桑效应
C. 调查人员工作经验增加
D. 因搬迁不能对居民进行随访
E. 测试者的暗示效应
