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[单项选择]学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的，持“非此即彼”的观点，这是( )。
A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 单因素论
D. 二因素论
[单项选择]（）认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。（）
A. 遗传决定论
B. 相互作用论
C. 二因素
D. 环境决定论
[单项选择]认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）。
A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 二因素论
D. 相互作用论
[单项选择]遗传在人的发展中( )
A. 不起作用
B. 起主导作用
C. 起决定作用
D. 不起决定作用
[单项选择]一所医院中舒适的环境、方便的就医、热情的服务在心理学家看来可以认为是
A. 广义心理治疗
B. 做好思想工作
C. 集体心理治疗
D. 有效的安慰剂
E. 全面服务工作
[多项选择]质变在事物发展中的重要作用是
A. 只有质变才能使新事物代替旧事物
B. 只有质变才能使量变成果体现出来、巩固起来
C. 质变必然引起新的量变，为新的量变开辟道路
D. 质变是量变的必要准备
[单项选择]20世纪三四十年代以来，多数心理学家认为遗传和环境是相互依存、相互联系的制约关系，是相互渗透、相互转化的互动关系，这种观点是( )。
A. 单因素论
B. 二因素论
C. 发生认识论
D. 相互作用论
[单项选择]人口因素在社会发展中的作用是( )。
A. 可以制约和影响社会发展
B. 可以决定国家的贫富强弱
C. 可以决定社会制度的性质
D. 可以决定社会制度的更替
[单项选择]遗传素质在人的发展中起( )。
A. 主导作用
B. 决定作用
C. 不起作用
D. 生理前提作用
[单项选择]人口因素在社会发展中的作用是可以( )。
A. 决定国家的贫富强弱
B. 决定社会制度的更替
C. 决定社会制度的性质
D. 制约和影响社会的发展
[单项选择]学校教育在人的身心发展中的作用是( )
A. 物质前提
B. 主导作用
C. 发展动力
D. 决定作用
