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[单项选择]“在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解”。这是一种______。
A. 形而上学的观点
B. 相对主义诡辩论的观点
C. 唯物辩证法的观点
D. 激变论的观点
[单项选择]在“对现存事物肯定的理解中，同时包含对其否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解”。这是一种
A. 形而上学观点
B. 唯物辩证法观点
C. 激变论观点
D. 相对主义诡辩论观点
[单项选择]“在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解”。这是一种（）
A. 形而上学观点
B. 唯物辩证法观点
C. 相对主义观点
D. 激变论观点
[单项选择]曾国藩认为宇宙一切事物的根源在于（ ）
A. 诚
B. 忠
C. 义
D. 信
[单项选择]夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为 ( )
A. “泛智”思想
B. 和谐发展思想
C. 全面发展思想
D. 全民教育思想
[单项选择]反映客观事物的发生、发展和灭亡的不同趋势的一对范畴是（）
A. 原因和结果
B. 内容和形式
C. 可能性和现实性
D. 必然性和偶然性
[单项选择]探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的“泛智教育思想”出自
A. 《康德论教育》
B. 《大教学论》
C. 《理想国》
D. 《雄辩术原理》
[单项选择]31“把一切事物教给一切人的普遍的艺术”是( )中阐述的思想。
A. 《民主主义与教育》
B. 《教育诗》
C. 《教育漫话》
D. 《大教学论》
[单项选择]提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”，提出一切知识以感觉为开端，近代教育科学的奠基人是( )。
A. 裴斯泰洛齐
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞科夫
[单项选择]一切事物和现象产生的最终根源都存在于( )。
A. 物质世界之中
B. 主观想象之中
C. 绝对精神之中
D. 本本原则之中
[单项选择]“时间、空间是一切事物的贮藏所”，这是
A. 机械唯物主义的时空观
B. 唯心主义的时空观
C. 辩证唯物主义的时空观
D. 客观唯心主义的时空观
[单项选择]提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是
A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞可夫
[单项选择]“把一切事物教给一切人的普遍的艺术”是 ______ 中阐述的思想。 ( )
A. 《民主主义与教育》
B. 《教育诗》
C. 《论共产主义》
D. 《大教学论》
