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[单项选择]“是就是，否就否，除此之外，都是鬼话”这一信条的实质是( )
A. 唯心主义
B. 形而上学
C. 诡辩论
D. 相对主义
[单项选择]“是就是，否就否，除此之外，都是鬼话”这句话的实质是
A. 唯心主义
B. 形而上学
C. 辩证唯物主义
D. 相对主义
[多项选择]“是就是，不是就不是，除此之外，都是鬼话”，这一观点的错误在于( )
A. 对否定的理解是孤立的片面的
B. 对肯定的理解是孤立的片面的
C. 否定了肯定与否定的对立统一关系
D. 否定了事物发展的前进性
[单项选择]“是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话。”这种观点 ( )
A. 深刻地揭示了联系的条件性，属于辩证法
B. 否认了不同事物及其性质之间的相互转化、相互联系，是形而上学
C. 属于相对主义诡辩论
D. 属于唯心主义辩证法
[单项选择]“是就是，不是就是不是，除此以外，都是鬼话。”这是
A. 是非分明的观点
B. 无神论观点
C. 有神论的观点
D. 形而上学的观点
[单项选择]金钱和时间，这两个远足必备的______，只在“时间就是金钱”这句话里统一过，除此之外它俩一直______，不能兼顾，折磨着一颗颗渴望远足的心。
依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 要素 南辕北辙
B. 元素 大相径庭
C. 要素 大相径庭
D. 元素 南辕北辙
[单项选择]读书改变命运，曾经是农村寒门子弟______的信条，如今，这一信条正受到很大的挑战与______。教育“高投入、低产出”，读书改变命运这条路越来越窄，也越来越______。读书改变命运越来越难，其他向上通道越来越窄，寒门真的再难出贵子了吗
依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A. 持守 置疑 曲折
B. 坚守 质疑 崎岖
C. 恪守 颠覆 陡峭
D. 谨守 反思 艰险
[单项选择]生物群落分类实质都是( )。
A. 对所研究的群落按其属性、数据分组
B. 按照群落自身固有的特征及其形成条件之间的相关关系分组
C. 按照对群落实体的不同看法分成不同学派
D. 按照研究对象本身的特征，分类群落的生态关系
[单项选择]
所有的灰狼都是狼。这一断定显然是真的。因此，所有的疑似SARS病例都是SARS病例，这一断定也是真的。
以下哪项最为恰当地指出了题干论证的。（）
A. 题干的论证忽略了:一个命题是真的，不等于具有该命题形式的任一命题都是真的。
B. 题干的论证忽略了:灰狼与狼的关系，不同于疑似SARS病例和SARS病例的关系。
C. 题干的论证忽略了:在疑似SARS病例中，大部分不是SARS病例。
D. 题干的论证忽略了:许多狼不是灰色的。
E. 题干的论证忽略了:此种论证方式会得出其他许多明显违反事实的结论。
[单项选择]奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( )。
A. 强调直观教学
B. 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C. 激励学生的学习动机
D. 引导学生的发现行为
[单项选择]所有的灰狼都是狼。这一断定显然是真的。因此，所有的疑似甲型H1N1病例都是甲型H1N1病例，这一断定也是真的。 以下哪项最为恰当地指出了题干论证的漏洞
A. 题干的论证忽略了：一个命题是真的，不等于具有该命题形式的任一命题都是真的。
B. 题干的论证忽略了：灰狼与狼的关系，不同于疑似甲型H1 N1病例和甲型H1N1病例的关系。
C. 题干的论证忽略了：在疑似甲型H1N1病例中，大部分不是甲型H1N1病例。
D. 题干的论证忽略了：许多狼不是灰色的。
E. 题干的论证忽略了：此种论证方式会得出其他许多明显违反事实的结论。
[单项选择]奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( )。
A. 强调直观教学
B. 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C. 强调发现教学
D. 强调学习是完形的认知，在于学生形成良好的认知地图
[单项选择]“统帅革命的资产阶级，联合革命的无产阶级，实行资产阶级民主革命。”这一观点的错误实质在于
A. 抹杀农民阶级的革命性
B. 夸大资产阶级的作用
C. 放弃无产阶级的领导权
D. 忽视武装斗争的重要性
