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[单项选择]自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会中占主导地位，主要是由于古代社会 ( )
A. 教育规模的限制
B. 教育数量的限制
C. 教师水平的限制
D. 生产力水平的限制
[单项选择]自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会学校中占主导地位，主要是因为古代社会( )。
A. 教育规模的限制
B. 学生数量的限制
C. 教师水平的限制
D. 生产力水平的限制
[单项选择]唯物主义的古代形态是
A. 朴素唯物主义
B. 辩证唯物主义
C. 历史唯物主义
D. 形而上学唯物主义
[单项选择]根据历史记载，古代中国的学校教育形态出现于（）。
A. 夏
B. 商
C. 周
D. 春秋战国
[单项选择]在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是( )．
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 奥古斯丁
[单项选择]( )是我国古代最早、最系统的论述教育思想的著作，其中对于教育的作用、古代学校教育制度、教师的地位、教育教学的原则和方法、师生关系等方面都作了精辟而系统的论述。
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《老子》
D. 《学记》
[单项选择]教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于( )。
A. 学生知识、能力是不一样的
B. 教师的知识、能力是不一样的
C. 人的身心发展具有顺序性和阶段性
D. 教育活动受人的遗传素质的制约
[多项选择]古代的信用的基本形态包括 ( )
A. 实物形态
B. 货币形态
C. 金银形态
D. 买卖形态
E. 免息形态
[单项选择]健康教育的作用就在于
A. 树立健康的观念
B. 掌握卫生保健知识
C. 建立健康行为
D. 把健康知识转变成健康行为
E. 促进健康
[单项选择]现代教育与传统教育的根本区别在于（ ）
A. 重视实践能力的培养
B. 重视创新能力的培养
C. 重视高尚品德的培养
D. 重视劳动品质的培养
[单项选择]古代教育的特征不包括
A. 学校教育具有鲜明的阶级性和等级性
B. 日益显示出整体性和开放性
C. 教育与生产劳动相脱离
D. 崇尚书本，呆读死记，强迫体罚
