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[单项选择]学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的( )有极大的关系。
A. 设计
B. 安排
C. 认识
D. 设想
[单项选择]一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（ ）
A. 赞科夫
B. 巴班斯基
C. 维果斯基
D. 苏霍姆林斯基
[单项选择]在影响个体发展的因素中，（ ）是个体发展的生物前提和物质基础。
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 个人主观能动性
[单项选择]个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。
A. 不均衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。这种观点是（）
A. 成熟势力说
B. 二因素论
C. 环境决定论
D. 复演说
[单项选择]着重对人的个体心理发展状况进行纵向考察与分析作为评价指标，被称为( )。
A. 体验标准
B. 综合标准
C. 发展标准
D. 操作标准
[单项选择]校本研究是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。是教育行动研究在中国新时期教改一线的代名词。
下列不属于校本研究的是( )。
A. 某学校组织教师从事适合本校教育教学需要的研究活动，形成学校特色，发展教师的自主性和专业水平，为全体学生成长创造基础
B. 从学校实际出发，组织的各种培训、展开的各类研究、设计的各门课程等
C. 某学校联合本县其他中学，举行全县统一模拟考试，采用统一命题
D. 某学校组织年级组或学科组教师，共同研制适合本校学生需求的课程，并编写了内部资料
[单项选择]个体发展是指个体从降生到成年到老年（）有规律的变化过程。
A. 形体
B. 身心
C. 心智
D. 行为习惯
[单项选择]个体发展中生理发育加速而心理发展相对缓慢，身心发展最不平衡的时期是（）。
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 儿童早期
D. 儿童中期
E. 青少年期
[单项选择]教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及( )。
A. 智力发展与创造力发展的关系
B. 现实发展与未来发展的关系
C. 智力发展与体力发展的关系
D. 思想发展与心理发展的关系
