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[单项选择]抽象思维又叫逻辑思维，它以抽象的概念判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、概括作为思维的基本过程。抽象思维能够揭示事物的本质特征和规律性的联系。
这句话的主题思想是说明( )。
A. 抽象思维又叫逻辑思维
B. 抽象思维的概念
C. 抽象思维的作用
D. 抽象思维的概念和优点
[单项选择]在WAIS-RC中，主要用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力的分测验是( )测验。
A. 领悟
B. 相似性
C. 图片排列
D. 图画填充
[单项选择]抽象思维，是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程，属于理性认识阶段。
根据上述定义，下列属于抽象思维的是( )。
A. 学生在解答力学题时，常常画出物体的受力图，从而顺利得出结论
B. 莱特兄弟从鸟的翅膀得到启发，后来发明了世界上第一架飞机
C. 幼儿园开设七巧板课，老师让小朋友把七巧板拼出各种图形，并让小朋友说出它们是什么名称，有什么特征
D. 1938年，毛泽东在分析中日实际情况的前提下，明确地提出了“论持久战”
[单项选择]思维的基本形式包括概念、判断和（ ）
A. 辨别
B. 抽象
C. 推理
D. 发散
[多项选择]越是抽象概念，越容易对概念的定义产生歧义，这是因为( )
A. 个人主观认识上的差异
B. 抽象的概念难以概念化
C. 抽象概念的应用范围难以给予清晰说明
D. 概念所依据的理论框架的差异
E. 抽象概念纯粹是一种理论建构
[多项选择]下列属于难以直接加以经验测量的抽象概念有( )
A. 失业问题
B. 犯罪问题
C. 犯罪率
D. 失业率
E. 考试分数
[单项选择]概念形成一般要经历抽象化阶段、类化阶段和
A. 辨别
B. 同化
C. 具体化
D. 泛化
[单项选择]儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的( )。
A. 抽象化阶段
B. 符号化阶段
C. 类化阶段
D. 辨别阶段
[单项选择]下列不属于斯坦福—比奈智力量表第四版测量抽象/视觉推理能力区域的分测验的是（）。
A. 测验模型分析
B. 矩阵推理
C. 纸的折剪
D. 物体记忆
[单项选择]概念、判断、推理三种形式属于
A. 感性认识的范畴
B. 理性认识的范畴
C. 对事物现象的反映
D. 真理性认识的形式
[单项选择]概念、判断、推理是（）。
A. 理性认识的三种形式
B. 感性认识的三种形式
C. 唯物主义的三种形式
D. 唯心主义的三种形式
[单项选择]“物质的抽象，自然规律的抽象，价值的抽象以及其他等等，一句话，一切科学的抽象都更深刻、更正确、更完全地反映着自然。”这一论断说明( )。
A. 感性认识和理性认识既有区别又有联系
B. 理性认识是对事物本质的认识
C. 抽象的东西是深刻的、正确的
D. 感性认识有待于上升到理性认识
[单项选择]列宁指出：“物质的抽象，自然规律的抽象，价值的抽象以及其他等等，一句话，那一切科学的抽象，都更深刻，更正确，更完善地反映着自然。”这一论断说明( )。
A. 感性认识和理性认识既有区别又有联系
B. 理性认识是对事物本质规律的认识
C. 抽象的东西是深刻的、正确的
D. 感性认识有待于上升为理性认识
[单项选择]“物质的抽象，自然规律的抽象，价值的抽象以及其他，等等，一句话，一切科学的抽象，都更深刻、更正确、更完全地反映着自然。”这一论断说明
A. 感性认识和理性认识既有区别又有联系
B. 理性认识是对事物本质规律的认识
C. 抽象的东西是深刻的、正确的
D. 感性认识有待于上升到理性认识
[单项选择]“物质的抽象，自然规律的抽象，价值的抽象以及其他等等，一句话，一切科学的抽象，都更深刻、更正确、更完全地反映着自然。”这一论断说明
A. 感性认识和理性认识既有区别又有联系
B. 理性认识是对事物本质规律的认识
C. 抽象的东西是深刻的、正确的
D. 感性认识有待于上升到理性认识
