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[单项选择]“注意”是有选择地指向和集中于一定对象或活动的心理状态。“注意”可按其产生和维持是否出于自觉的意图和努力分为“有意注意”和“无意注意”。
根据以上定义，下列关于同学们状态的描述属于“有意注意”的是( )。
A. 张某在上课铃响后两分钟赶到教室，他在门口大声喊“报告”，使同学们的注意力都转向了张某
B. 在讲到“文化大革命”时期的事时，李老师突然从讲台下拿出一张放大了的旧照片，同学们的眼球立即被吸引住了
C. 黄教授在台上滔滔不绝地作了近一个半小时的报告仍无倦态，突然停电，话筒无声，台下原本低声交谈的上千名学生反而一下子安静下来
D. 刘老师说：“下面公布本次考试范围。”全体同学马上拿出本子，准备记下来
[单项选择]人在同时进行几种活动时，把注意指向不同对象体现了( )
A. 注意的范围
B. 注意的稳定性
C. 注意的分配
D. 注意的转移
[单项选择]注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫( )。
A. 注意的转移
B. 注意的稳定性
C. 注意的范围
D. 注意的分散
[单项选择]在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事着几种不同活动，这是( )。
A. 注意的转移
B. 注意的分散
C. 注意的分配
D. 注意的动摇
[单项选择]( )是指心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。
A. 认知
B. 注意
C. 意志
D. 想像
[单项选择]人的心理活动对一定对象的指向和集中是（ ）
A. 感觉
B. 知觉
C. 注意
D. 记忆
[单项选择]随意后注意，是指向一个对象后期所出现的一种特殊形式，有预定目的而不需要一定意志努力的注意。与其对应的有不随意注意和随意注意，不随意注意，是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意；随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。 下列属于随意后注意的是( )。
A. 上课时，忽然从教室外闯进来一个人，大家都不约而同地将视线转向他，即不自主地引起了对他的注意
B. 上课的时候，由于要实现掌握文化知识的目的，自觉地、自动地集中注意力听老师所讲的内容
C. 一群人中注意到一个非常有气质的女孩
D. 学钢琴的孩子渐渐地随着水平的提高，体验到了音乐的美感和演奏的成就感，不需要付出努力就可以自然而然地维持对钢琴的注意
[单项选择]当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，即精神贯注，兴奋性提高。这是注意的哪一个特点
A. 指向性
B. 集中性
C. 分配
D. 转移
[单项选择]个体根据任务的要求把注意从一个对象指向并集中到另一个对象上，称为注意（）。
A. 分散
B. 分配
C. 动摇
D. 转移
[单项选择]当兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时便成了( )。
A. 中心兴趣
B. 直接兴趣
C. 爱好
D. 癖好
[多项选择]实践的主体是指从事实践活动的人；实践的客体是指实践活动所指向的对象。下列关于实践主体和客体的说法中正确的有( )。
A. 实践的主体是实践活动中具有自主性和能动性的因素
B. 实践的客体是一种不以主体意志为转移的客观存在，是与客观事物相等同的范畴
C. 主体和客体的相互作用是通过主体客体化和客体主体化的双向运动实现的
D. 主体客体化造成人的活动成果的体外积累，客体主体化不断丰富和发展着人的本质力量
[多项选择]实践的主体是指从事实践活动的人。实践的客体是指实践活动所指向的对象。下列关于实践的主体和客体说法正确的有( )。
A. 实践的主体是实践活动中具有自主性和能动性的因素
B. 实践客体是一种不以主体意志为转移的客观存在，是与客观事物相等同的范畴
C. 主体和客体的相互作用通过主体客体化和客体主体化的双向运动实现
D. 主体客体化造成人的活动成果的体外积累，客体主体化不断丰富和发展着人的本质力量
[多项选择]实践的主体是指从事实践活动的人。实践客体是指实践活动所指向的对象。下列关于实践的主体和客体说法正确的有
A. 实践的主体是实践活动中具有自主性和能动性的因素
B. 实践客体是一种不以主体意志为转移的客观存在，是与客观事物相等同的范畴
C. 主体和客体的相互作用通过主体客体化和客体主体化的双向运动实现
D. 主体客体化造成人的活动成果的体外积累，客体主体化不断丰富和发展着人的本质力量
