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[单项选择]教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。
A. 品德评价法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 陶冶教育法
[单项选择]假如教师要想“更新知识，调整知识结构，以提高自己的思想品德和业务素质，从而保障教育教学的质量”，行使的权利是( )。
A. 教育教学权
B. 科学研究权
C. 管理学生权
D. 进修培训权
[单项选择]（ ）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法
A. 说理教育法
B. 陶冶教育法
C. 实际锻炼法
D. 榜样示范法
[单项选择]通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是( )。
A. 说服法
B. 陶冶法
C. 实际锻炼法
D. 榜样示范法
[单项选择]教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶感染的德育方法是( )．
A. 指导自我教育法
B. 陶冶教育法
C. 实际锻炼法
D. 榜样示范法
[单项选择]教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
A. 指导自我教育法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 陶冶教育法
[单项选择]“教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由（ ）首先提出的。
A. 福禄培尔
B. 陈鹤琴
C. 蒙台梭利
D. 陶行知
[单项选择]教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为( )。
A. 德育
B. 智育
C. 美育
D. 体育
[单项选择]智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的________为目标的教育。（ ）
A. 知识水平
B. 智力水平
C. 智慧水平
D. 能力水平
[单项选择]宋朝崇宁兴学，创设的地方教育行政机关是 【 】
A. 劝学所
B. 提举学事司
C. 国子寺
D. 学务公所
[单项选择]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是( )
A. 合作学
B. 指导教学
C. 发现教学
D. 情境教学
[单项选择]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并作出结论的教学策略是( )
A. 合作学习
B. 发现学习
C. 情境学习
D. 指导学习
[单项选择]教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
A. 情感陶冶法
B. 榜样示范法
C. 实践锻炼法
D. 自我教育法
