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[单项选择]小明的爸爸赠给小明一辆山地车，但附带了一个义务，要他在学校考得好成绩。小明才8岁，没有独立订立合同的民事行为能力，这辆车( )。
A. 暂归其父母所有，待小明长大有行为能力时再把车的所有权转交给他
B. 因爸爸给未成年人的赠与附有义务，赠与无效
C. 因设定的义务无效，车归小明的父母
D. 赠与有效
[单项选择]小明的爸爸赠给小明一辆山地车，附带了一个义务，要他在学校考得好成绩，小明才8岁，没有独立订立合同的民事行为能力，这辆车( )。
A. 暂归其父母所有，待小明长大有行为能力时再把车的所有权转交给他
B. 因爸爸给未成年人的赠与附有义务，赠与无效
C. 因设定的义务无效，车归小明的父母
D. 赠与有效
[多项选择]小明是个10周岁的小学生，小明的下列行为有效的是( )
A. 小明自己花20元钱在肯德基就餐
B. 小明父亲的朋友未经小明父亲的同意，送给了小明一辆价值千元的山地车，小明接受了山地车
C. 小明将自己的自行车低价卖给了高年级学生
D. 小明征得父亲的同意后，将自己的电脑赠送给了堂弟小光
[单项选择]在人性假设理论中，认为人的一切行为都是为了最大限度满足自己的私利，这是( )
A. “社会人”假设
B. “经济人”假设
C. “自我实现人”假设
D. “复杂人”假设
[单项选择]小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这已过程中发生了 ______ 的学习。 ( )
A. 言语信息
B. 智慧技能
C. 动作技能
D. 态度
[单项选择]有一项工作任务，小明先做4小时，小方接着做8小时可以完成；小明先做6小时，小方接着做4小时也可以完成。如果让小明先做2小时后再让小方接着做，那么小方完成工作还需要几个小时( )
A. 8
B. 10
C. 11
D. 12
[单项选择]小明妈妈因小明上课不遵守纪律而向社会工作者小秦寻求帮助，以下的对话：
小明妈妈：“我家小明真是太笨了，成绩一直是年级最差，上课不好好听讲，常常变着法和老师捣乱，我真不知道怎么办才好！”
小秦：“听了您的介绍，我感觉，小明没有把聪明用在学习上，如果小明把聪明用在学习上，您说一说他的学习会有什么不同？”
在上述提问中，小秦采用的家庭干预技巧是( )。
A. 观察
B. 对质
C. 再标签
D. 例子使用
[单项选择]小明周末时跟随父母去科技馆参观，看到那些关于先进技术的介绍，小明在心里暗暗发誓，自己长大了也要做一名了不起的科学家，小明的这种愿望属于( )。
A. 精神需要
B. 间接需要
C. 自我实现的需要
D. 成长的需要
[单项选择]小明家电热水器贮满了水。一天早晨，小明妈妈用去了20%，小明的爸爸又用去18升，小明用去了剩下水的10%，最后剩下的水只有贮存量的一半还少3升。小明家的电热水器贮水量是( )升。
A. 36
B. 42
C. 54
D. 60
[单项选择]小明学习中表现出注意涣散，感知、思维迟缓，反应降低，情绪烦躁、忧虑。根据这些情况，可以推断小明出现了（）。
A. 神经疲劳
B. 心理疲劳
C. 过度疲劳
D. 学习焦虑
[单项选择]小明和小方各走一段路，小明走的路程比小方多言，小方用的时间比小明多言。小明和小方的速度之比是多少（）
A. 37:14
B. 27:20
C. 24:9
D. 21:4
[单项选择]小明和小方各走一段路，小明走的路程比小方多1/5，小方用的时间比小明多1/8。小明和小方的速度之比是多少？（）
A. 37∶14
B. 27∶20
C. 24∶9
D. 21∶4
[多项选择]认知治疗中使用行为技术是为了( )。
A. 使求助者产生通常被自己忽视的情绪体验
B. 使求助者掌握获得积极的情绪体验的方法
C. 仅仅对求助者的行为采取适当的矫正程序
D. 试图把求助者的行为和认知过程联系起来
[单项选择]若问小明“为什么偷东西是不对的”他的回答是‘‘抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于（ ）
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 准习俗水平
[单项选择]下大雨的时候，小明被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有被淋得很湿，以后，每当下雨小明都跑得很快。这是( )。
A. 条件反射
B. 逃避条件作用
C. 回避条件作用
D. 顿悟
