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[单项选择]
美育的终极目的是培养（ ）。
A. 能够进行艺术创造的人
B. 遵纪守法的人
C. 自由全面发展的人
D. 学识渊博的人
[单项选择]学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）。
A. 发现美、欣赏美的能力
B. 表现美的技能
C. 鉴赏美的能力
D. 评价美的能力
[单项选择]德育过程中，对学生知、情、意、行的培养提高过程的顺序是
A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以意为开端，意、知、情、行依次进行
D. 视具体情况，可有多种开端
[简答题]说明德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程的规律。
[单项选择]德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )
A. 以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D. 根据具体情况选择多种开端
[单项选择]德育过程是对学生知、惰、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )。
A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以行为开端，行、知、情、意依次进行
D. 视具体情况，可有多种开端和顺序
[单项选择]德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序应该是( )。
A. 以“知”为开端，知、情、信、意、行依次进行
B. 以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C. 视具体情况，可多种选择
D. 以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
[多项选择]语文课可以从（）等方面对学生进行美育。
A. 语文教材中的语言文字美
B. 培养学生具备一双欣赏音乐的耳朵
C. 培养学生的形式美感受能力
D. 语文教材中的自然美
E. 课文中塑造的人物形象美
[单项选择]德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。其进行顺序是______。
A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以意为开端，意、知、情、行依次进行
C. 以情为开端，情、知、意、行依次进行
D. 视具体情况，可有多种开端
[单项选择]一位教师感到难以兼顾培养学生素质和提高升学率，他面临的角色失调是( )。
A. 角色间的冲突
B. 角色不清
C. 角色内的冲突
D. 角色失败
[单项选择]培养能适应新时代要求的学生的关键因素不是灌输他们知识，而是培养他们的能力。因此，提高我国中小学教育质量的关键措施是尽快把目前的应试教育改变为素质教育。
以下哪项都可能是上述论证所假设的，除了：
A. 提高我国的中小学教育质量的主要目标是培养能适应新时代要求的学生。
B. 目前我国的中小学教育中的应试教育不利于培养学生的能力。
C. 素质教育的着重点不是灌输知识，而是培养能力。
D. 有较强能力的学生一定能掌握较多的知识。
