更多"在文艺复兴时期众多人文主义者中，倡导“公共、平等、普遍的教育”的是 "的相关试题:
[单项选择]“公共关系理论趋于完善，公共关系教育普遍展开，公共关系日益受到政府及从政人员的重视”，主要反映了政府公共关系发展哪一时期的主要特点？（）
A. 产生和成熟时期
B. 萌芽时期
C. 繁荣和普及时期
D. 创新时期
[单项选择]包容性增长即为倡导机会平等的增长，最基本的含义是公平合理地分享经济增长。它涉及平等与公平的问题，寻求的是社会和经济的协调发展及可持续发展，与单纯追求经济增长相对立。根据上述定义，下列哪项不涉及包容性增长（ ）
A. 增进社会不司阶层的相互理解，对各种社会矛盾增加容忍度
B. 还田于海，退耕于林，延长禁捕期，对山林进行保护性封育
C. 反对投资和贸易的地万保护主义，提倡投资和贸易自由化
D. 在发展经济的同时充分重视社会保障体系的建立
[单项选择]人文主义者维多利诺开办的( )，进行人文主义教育
A. 宫廷学校
B. 骑士学校
C. 文法学校
D. 快乐之家
[单项选择]1938年“要素主义者促进美国教育委员会”的成立是要素主义教育形成的标志，其发起者及主要代表人物是( )。
A. 阿兰
B. 科南特
C. 巴格莱
D. 里科弗
[单项选择]最早阐述人本主义教育思想的人本主义者是意大利的( )。
A. 弗吉里奥
B. 维多里诺
C. 格里诺
D. 卡斯底格朗
[单项选择]最早阐述人文主义教育思想的人文主义者是意大利的( )。
A. 弗吉里奥
B. 维多里诺
C. 格里诺
D. 卡斯底格朗
[单项选择]马克思主义者认为，教育是一种( )。
A. 自然现象
B. 社会现象
C. 心理现象
D. 生理现象
[单项选择]著有《科学与教育》，批判传统教育，倡导科学教育与自由教育的教育家是
A. 赫胥黎
B. 斯宾塞
C. 洛克
D. 培根
[多项选择]存在主义者信奉的教育目的观主要有（）。
A. 教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式
B. 教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己
C. 教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任
D. 教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任
[单项选择]( )的思想体系是当今建构主义发展的重要基石，启发着建构主义者对学习和教育进行了大量理论建设和实际探索。
A. 艾里克森
B. 皮亚杰
C. 维果斯基
D. 科尔伯格
[单项选择]( )是美国教育总署署长马兰于1971年开始倡导的一种教育。
A. 终身教育
B. 自由教育
C. 生计教育
D. 进步教育
[单项选择]苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( )。
A. 知行统一原则
B. 教育影响的一致性与连贯性原则
C. 尊重信任与严格要求学生相结合原则
D. 集体教育与个别教育相结合的原则
