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[单项选择]“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。
A. 教育与政治的关系
B. 教育与经济的关系
C. 教育与文化的关系
D. 教育与科技的关系
[单项选择]“建国君民，教学为先”这句话反映了______的关系．
A. 教育与政治
B. 教育与文化
C. 教育与科技
D. 教育与经济
[单项选择]“读万卷书，走万里路。”这句话反映的教学原则是( )
A. 直观性原则
B. 因材施教原则
C. 启发性原则
D. 理论联系实际的原则
[单项选择]“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（ ）
A. 复杂性
B. 示范性
C. 艺术性
D. 创造性
[单项选择]“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的( )．
A. 连续性
B. 创造性
C. 主体性
D. 长期性
[单项选择]“指导学生如何学”这句话表明数学教学设计应以( )为中心。
A. 学生
B. 教材
C. 教师
D. 师生
[单项选择]古代谚语“千生意，万买卖，不如翻地块”，这句话反映了( )
A. 封建社会以农为本
B. 封建经济的特征是自给自足
C. 封建社会商业繁荣
D. 封建统治者鼓励商业的同时重视农业
[单项选择]“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了( )对人的身心发展的影响。
A. 遗传因素
B. 环境因素
C. 学校教育
D. 个体因素
[单项选择]“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响( )
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 个体的主观能动性
[单项选择]“法律政令者，吏民规矩绳墨也”这句话反映了法的哪种作用( )
A. 社会作用
B. 规范作用
C. 政治作用
D. 经济作用
[单项选择]“讲原则而不空泛，讲具体而不琐碎。”这句话反映了( )。
A. 本质与现象的辩证关系
B. 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系
C. 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
D. 必然性与偶然性的辩证关系
