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[单项选择]马卡连柯的“平行教育法”体现的原则是( )。
A. 严格要求与尊重学生相结合
B. 理论联系实际
C. 集体教育与个别教育相结合
D. 统一协调
[单项选择]“教育法，而无定法”体现了教师劳动的哪一个特点？
A. 创造性
B. 主体性
C. 广延性
D. 间接性
[单项选择]《教育法》的渊源是指教育法的具体（ ）。
A. 机构形式
B. 组成形式
C. 表现形式
D. 结构形式
[多项选择]教育立法的目的在于教育法的实施。教育法的实施主要有两种方式（ ）。
A. 教育法的适用
B. 教育法的执行
C. 教育法的遵守
D. 教育法的宣传
[单项选择]根据《教育法》等的规定，违反教育法的行政法责任的承担方式主要有两类，即行政处分和( )。
A. 行政处罚
B. 撤销职务
C. 没收财产
D. 赔礼道歉
[多项选择]教育法与教育政策的区别是 ( )
A. 两者的制定机关和程序不同
B. 两者的表现形式不同
C. 两者的实施方式不同
D. 两者的调整范围不同
E. 两者的稳定程度不同
[多项选择]我国教育法的法源主要包括（）。
A. 宪法和法律
B. 行政法规和地方性法规
C. 自治条例和单行条例
D. 政府规章
E. 国际条约
[单项选择]相对于教育政策而言，教育法更具 ( )
A. 前瞻性
B. 稳定性
C. 时效性
D. 灵活性
[单项选择]德育中的陶冶教育法主要有艺术陶冶法、环境陶冶法和( )。
A. 情感陶冶法
B. 思想陶冶法
C. 人格陶冶法
D. 习惯陶冶法
[单项选择]对蒙台梭利教育法中自然主义教育思想的形成影响最大的教育家是（）
A. 卢梭
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 皮亚杰
[单项选择]1993《教育法》规定教师是从事教育教学活动的（）
A. 服务人员
B. 专业人员
C. 管理人员
D. 特定人员
[单项选择]马卡连柯的《教育诗》中有这样一个故事：彼德连柯到工厂去晚了，马卡连柯没有直接批评彼德连柯，而把他所属的分队的分队长找去了，最后通过批判全队使彼德连柯的行为得到纠正，这里体现的德育模式是( )。
A. 价值澄清模式
B. 体谅模式
C. 社会学习模式
D. 集体教育模式
[单项选择]教育法规定的法律责任是( )
A. 民事法律责任
B. 刑事法律责任
C. 民事或行政法律责任
D. 行政法律责任
[单项选择]被看作是自《巴特勒教育法》以来，英国教育史上又一次里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权式的教育管理体制的是( )
A. 《1944年教育法》
B. 《巴尔福教育法》
C. 《1988年教育改革法》
D. 《雷沃休姆报告》
[单项选择]被看做是自《巴特勒教育法》以来，英国教育史上又一次里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权式的教育管理体制的是( )。
A. 《1944年教育法》
B. 《巴尔福教育法》
C. 《1988年教育改革法》
D. 《雷沃休姆报告》
[单项选择]我国教育法体系中，教育行政法规的制定和发布的机构是( )
A. 全国人民代表大会
B. 国务院
C. 教育部
D. 地方教育行政机构
[多项选择]施工平行承发包的特点主要体现在（）等方面。
A. 对材料控制
B. 对费用控制
C. 对进度控制
D. 对质量控制
E. 对合同管理
