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[单项选择]德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整人格。这种观点属于哪种理论派别？
A. 实验教育学
B. 文化教育学
C. 批判教育学
D. 合作教育学
[单项选择]孟子主张教育要培养的理想人格是
A. 文人
B. 大丈夫
C. 大儒
D. 通人
[单项选择]认为教育目的是培养完整人格的流派是( )。
A. 文化教育学
B. 实验教育学
C. 实用主义教育学
D. 马克思主义教育学
[多项选择]以下属于与态度、价值现及陶冶人格情操教育相适应的培训方法是（ ）
A. 集体决策法
B. 等价变换
C. 角色扮演法
D. 悟性训练
E. 个人指导法
[多项选择]以下属于与态度、价值观及陶冶人格情操教育相适应的培训方法是（）。
A. 集体决策法
B. 等价变换
C. 角色扮演法
D. 悟性训练
E. 个人指导法
[单项选择]在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养 ( )
A. 政治家
B. 学术人才
C. 新国民
D. 实业人才
[单项选择]梁漱溟主张通过( )，进行乡村建设，改变农村状况
A. 教政统一
B. 教政养卫合一
C. 精神对话
D. 乡村教育
[单项选择]外界环境的刺激只有通过人格的中介才起作用，说明人格具有( )
A. 认知性
B. 情绪性
C. 稳定性
D. 功能性
[单项选择]不仅主张通过三种国家权力的分立达到相互制衡的目的，而且提出通过国家与地方政府的分权更好地实施对权力的制约的思想家是( )。
A. 洛克
B. 孟德斯鸠
C. 杰斐逊
D. 卢梭
[单项选择]德育中的陶冶教育法主要有艺术陶冶法、环境陶冶法和( )。
A. 情感陶冶法
B. 思想陶冶法
C. 人格陶冶法
D. 习惯陶冶法
[单项选择]主要通过非特异投射系统发挥唤醒作用的是
A. 特异投射系统
B. 锥体系
C. 网状结构上行激动系统
D. 第一信号系统
E. 第二信号系统
[单项选择]人格是通过( )形成并表现出来。
A. 认识过程
B. 情绪、情感过程
C. 心理过程
D. 意志过程
[单项选择]主张通过对教育既有的概念、思想进行分析与清理，从而进一步弄清教育基本概念的本质意义及其价值，用以影响和指导教育教学实际改革的教育流派被称为( )
A. 永恒主义教育流派
B. 改造主义教育流派
C. 结构主义教育流派
D. 分析主义教育流派
[单项选择]人格包括
A. 人格特质和人格维度
B. 人格模式和人格倾向
C. 人格特质和行为模式
D. 人格特征和人格倾向
E. 人格特征和行为模式
[多项选择]我国公民通过“博客”表达个人或团体对某些事物的看法、主张，国家支持公民在网上依法发表个人观点和主张。这说明（ ）。
A. 我国是人民当家作主的国家
B. 我国公民都是国家的主人
C. 国家尊重和保障人权
D. 国家保护公民的合法权利
E. 我国公民享有言论自由的权利
