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[单项选择]按照情绪状态分类，是依据
A. 情绪的性质
B. 情绪的内容
C. 情绪的紧张度
D. 情绪的强度、速度、紧张度、持续时间
E. 以上均不是
[单项选择]情绪状态的分类描述错误的是
A. 心境、激情和应激是情绪的三种状态
B. 心境是人在相对长的一段时间内保持的一种相对持久的情绪状态
C. 应激会出现“意识狭窄”现象
D. 激情是一种强烈的、暴发的、为时短暂的情绪状态
E. 应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应
[单项选择]按照强度和持续时间，可把情绪状态分为
A. 心境、激情和应激
B. 心境、激情和紧张
C. 心境、应激和紧张
D. 激情、应激和紧张
[多项选择]按照计税依据分类，我国税收可分为（）。
A. 中央税
B. 直接税
C. 从价税
D. 间接税
E. 从量税
[多项选择]以下按照工程造价计价依据的使用对象分类的是( )。
A. 规范建设单位(业主)计价行为的依据
B. 规范建设单位(业主)和承包商双方计价行为的依据
C. 规范造价咨询单位计价行为的依据
D. 规范政府计价行为的依据
E. 规范设计单位计价行为的依据
[多项选择]按情绪状态可把情绪分为( )。
A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 恐惧
[多项选择]情绪状态包括（）。
A. 心境
B. 感情
C. 激情
D. 应激
[单项选择]信息分类依据事物的最稳定的本质属性作为分类依据，体现了信息分类的原则是( )。
A. 科学性
B. 系统性
C. 可扩充性
D. 兼容性
[多项选择]情绪状态的划分以情绪的( )为标准。
A. 速度
B. 强度
C. 广度
D. 持续时间的长短
[单项选择]Kennedy分类依据主要是
A. 缺隙部位及鞍基与基牙的关系
B. 基牙数目
C. 牙齿缺损的形式
D. 支点线形式
E. 缺失牙的数目
[单项选择]教学设计系统过程的一般模式中，前期分析是教学设计的依据；目标是对按照学习的分类和学习分类的层次划分学习任务，未设计“教”与“学”的学习经验提供的依据；策略是对教学方法、教学活动程序、教学组织形式、教学媒体等的一体化规划、设计和整合；评价是通过对教学设计成果的试用、检验，发现问题，提供反馈、修正和进行优化（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]激情是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态，它与心境、应激构成情绪的三种状态。
下列属于激情状态的是( )。
A. 惊慌失措，目瞪口呆
B. 手忙脚乱，陷入困境
C. 血压升高，怒发冲冠
D. 摆脱困境，化险为夷
[单项选择]激情是一种强烈的、短暂的、暴发式的情绪状态，它与心境、应急构成情绪的三种状态。下列属于激情状态的是( )。
A. 惊慌失措，目瞪口呆
B. 手忙脚乱，陷入困境
C. 血压升高，怒发冲冠
D. 摆脱困境，化险为夷
[单项选择]激情是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态，它与心境、应激构成情绪的三种状态。下列属于激情状态的是( )。
A. 惊慌失措，目瞪口呆
B. 手忙脚乱，陷入困境
C. 血压升高，怒发冲冠
D. 摆脱困境，化险为夷
[多项选择]精神药品的分类依据是
A. 剂型
B. 剂量
C. 使人体产生依赖性的程度
D. 给药途径
E. 危害人体健康的程度
[单项选择]Dean分类依据中不包括
A. 釉质的光泽
B. 釉质的颜色
C. 釉质缺损的面积
D. 釉质的硬度
E. 釉质的透明度
[多项选择]按情绪发生的强度和持续时间，可把情绪状态分为( )。
A. 心境
B. 情操
C. 激情
D. 应激
[单项选择]强烈而短促的情绪状态属于（）
A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 心情
[单项选择]强烈、激动而短促的情绪状态是
A. 应激
B. 激情
C. 心境
D. 愤怒
