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[单项选择]“离婚之请求，非依夫妇之本国法及法院地法均有离婚之原因者，不得为之”这是一条（）
A. 单边冲突规范
B. 双边冲突规范
C. 选择适用准据法的冲突规范
D. 重叠适用准据法的冲突规范
[单项选择]法院地法律和有关的外国法律对同一涉外民事法律关系规定了不同的连结点，于是在国际私法中产生了（）
A. 识别
B. 反致和转致
C. 法律规避
D. 公共秩序
[单项选择]1902年《海牙公约》规定：“夫妻非依其本国法及法院地法均允许以离婚方式解除婚姻时，不得为离婚之请求”，这是（）
A. 单边冲突规范
B. 双边冲突规范
C. 选择性冲突规范
D. 重叠性冲突规范
[单项选择]有法谚云：“法律为未来作规定，法官为过去作判决”。关于该法谚，下列哪一说法是正确的？（）
A. 法律的内容规定总是超前的，法官的判决根据总是滞后的
B. 法官只考虑已经发生的事实，故判案时一律选择适用旧法
C. 法律绝对禁止溯及既往
D. 即使案件事实发生在过去，但“为未来作规定”的法律仍然可以作为其认定的根据
[单项选择]法院地法这一系属公式主要解决的问题是（）
A. 有关自然人的能力、身份、婚姻家庭和财产继承方面的法律冲突
B. 不动产物权方面的法律冲突
C. 行为方式有效性方面的法律冲突
D. 涉外民事诉讼程序方面的法律冲突
[单项选择]传统上主张对“侵权行为适用法院地法”的主要依据是认为（）
A. 侵权行为与刑法上的犯罪行为类似，而对犯罪各国一贯只适用法院地法
B. 侵权行为的加害地与结果发生地有时并不一致，适用法院地法最为方便、公正
C. 侵权行为既属法定之债，此处的“法定”的法，无疑只能指法院地的法律
D. 侵权行为之诉乃由受害人提起，因而由他向其提起诉法的法院适用自己的法律乃受害人的预期
[单项选择]人们常说“教育有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的( )
A. 连续性
B. 创造性
C. 长期性
D. 示范性
[单项选择]人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）。
A. 连续性
B. 创造性
C. 示范性
D. 差异性
[单项选择]人们常说：“教有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（）
A. 良好的语言表达能力
B. 较强的组织管理能力
C. 创造能力
D. 观察能力
[单项选择]对于某一涉外民事案件，法院地国家根据本国的冲突规范指引乙国的法律作准据法时认为应包括乙国的冲突法，而根据乙国的冲突规范规定却应适用法院地国家的法律作为准据法，结果法院地国家根据本国的法律审判该民事案件，这种情况称为（）
A. 反致
B. 转致
C. 间接反向
D. 双重反致
[单项选择]刘知几《史通》卷四《序例》云："夫史之有例，犹国之有法，国无法，则上下靡定：史无例，则是非莫准。"刘知几强调的是（）。
A. 历史发展具有规律性
B. 历史事实具有可知性
C. 治史要讲究科学方法
D. 治史要有艺术性
[单选题]“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法”，这段话的哲学寓意是( )
A.事物是运动的
B.事物是变法发展的
C.事物的变化发展是有规律的
D.规律是可以认识的
[判断题]一个条款规定的违纪构成要件全部包含在另一个条款规定的违纪构成要件中，特别规定与一般规定不一致的，适用一般规定。
A.正确
B.错误
[单项选择]目前，我国社会主义民主与法制还在逐步完善阶段，有法不依、执法不严的现象还不同程度地存在着，依法自觉纳税还没有成为每个公民头脑里紧绷的一根弦，特别是个人所得税自开征以来，征纳状况一直令人不太满意。因此( )
A. 需切实增强公民的纳税意识
B. 对不交纳个人所得税的公民要加以逮捕
C. 对不交纳个人所得税的公民要课以重罚
D. 需对所有的公民征纳个人所得税
[单项选择]《中华人民共和国刑法》第三条规定：“法律明文规定为犯罪行为的，依照法律规定定罪处刑；法律没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。”这体现的是：
A. 罪刑法定原则
B. 罪刑相适应原则
C. 法律面前人人平等原则
D. 以事实为根据，以法律为准绳原则
[单项选择]( )是指工程在规定的时间和规定的条件下完成规定功能的能力。
A. 耐久性
B. 安全性
C. 可靠性
D. 经济性
[多选题]法律对违法行为已经作出行政处罚规定，行政法规需要作出具体规定，必须在法律规定的特定范围内规定（）。
A.给予行政处罚的行为
B.行政处罚的种类
C.行政处罚的幅度
D.行政处罚的程序
