更多"（ろうかで） 学生「さようなら。」 先生「さようなら。教室には、もう（"的相关试题:
[单项选择]学生正在教室内聚精会神地听讲，突然从教室外闯进来一个人，这时大家不约而同地都把视线指向他，即不由自主地引起了对他的注意。这种注意属于( )。
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 随意注意
[单项选择](1)上课铃响 (2)教师步入教室 (3)学生涌入教室 (4)开始上课(5)师生互致问候
A. 1－2－3－4－5
B. 1－5－4－2－3
C. 1－3－2－5－4
D. 1－3－2－4－5
[单项选择]一间教室可坐多个学生，则实体教室和学生之间的联系是( )。
A. 一对一
B. 一对多
C. 多对一
D. 多对多
[单项选择] 私、李と が、田中先生はご在宅でしょうか。
A. 言う
B. 言います
C. 申します
D. おっしゃいます
[单项选择]教室が汚いので、先生は生徒たちに教室を( )。
A. 掃除します
B. 掃除させました
C. 掃除されます
D. 掃除しました
[单项选择]教师将一个上课迟到的学生拒之(教室)门外的做法侵犯了学生的( )。
A. 受教育权
B. 名誉权
C. 隐私权
D. 申诉权
[单项选择]これは大家の田中先生＿＿＿＿はじめて書ける絵です。
A. をしては
B. にして
C. とあれば
D. とあっては
[单项选择]A：あなたは田中先生を知っていますか。
B：いいえ、（ ）。
A. 知ります
B. 知っています
C. 知りません
D. 知っていません
[单项选择]田中先生（ ）のベテランでも、一体どう教えたらいいかと思うことがあるそうだ。
A. ほど
B. まで
C. から
D. より
[单项选择]为了提高学习成绩，某班学生生病了也坚持在教室学习，但在高考中，该班学生没有一个考上重点大学，由此可见，学习时间长导致考试成绩差。
以下哪项如果为真最能削弱上述论证？（ ）。
A. 如果不坚持学习，该班考试成绩可能更不理想
B. 该班同学学习态度好
C. 生病了休息不会耽误考试成绩
D. 该班同学考试发挥不好
[单项选择]
学生「先生、作文で間違えたところをなおしました。」
先生「はい。では、見せてください。」
学生「お願いします……。（）。」
先生「ええ。よくなりましたね。」
A. どうしますか
B. どうしましょうか
C. どうでしょうか
D. どうしましたか
[单项选择]教室布置的方法中，典型的以学生为中心的布置方法是（）。
A. U形布置法
B. V形布置法
C. 臂章形布置法
D. 环形布置法
[单项选择]“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于( )
A. 联结学习理论
B. 认知一结构理论
C. 有意义接受学习理论
D. 建构主义学习理论
[单项选择]学生「先生、これ使ってもいいですか。」
先生「ええ、( )。」
A. そうですよ
B. いけませんよ
C. だめですよ
D. いいですよ
[单项选择]一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的______。
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 关注
[单项选择]心理学家通过研究教室课桌上的文字和图画推断大学生的思想和情感倾向，这种观察方法属于（ ）
A. 物质痕迹观察
B. 行为标志观察
C. 参与式观察
D. 直接观察
[单项选择]中世纪大学分为“先生大学”和“学生大学”，下列属于“学生大学”的是( )
A. 意大利
B. 英格兰
C. 苏格兰
D. 丹麦
[单项选择] 田中氏はモデルのリサさんと婚約した。これは、田中氏（ ）は３回目の結婚である。
A. によって
B. について
C. に対して
D. にとって
[单项选择]某地劳动部门租用甲、乙两个教室开展农村实用人才培训。两教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。两教室当月共举办该培训27次，每次培训均座无虚席，当月共培训1290人次。问甲教室当月共举办了多少次这项培训( )
A. 8
B. 10
C. 12
D. 15
