[单项选择]一位心理学家在论及人际交往时提出这样一个公式：7%言语+38%声音+55%表情=信息的全部表达。
对这句话表达的意思理解正确的是( )。
A. 人际交往中的信息沟通，非语言行为可以代替语言行为
B. 人际交往中，非语言行为和语言行为的作用是相辅相成的
C. 人际交往中的信息沟通，绝大部分有赖于非语言的交往
D. 人际交往中，语言的得体，声音的和谐，表情的自然，都是相互为用的

[单项选择]7%的言语+38%的声音+55%的表情=信息的全部表达，这是一位心理学家在论及人际交往时提出的公式。这个公式显示______。
填入划横线部分最恰当的一句是：
A. 人际交往中的信息沟通，非语言行为常常担当语言行为所不能担当的任务，甚至可以代替语言
B. 人际交往中的信息沟通，绝大部分有赖于声音和表情等非语言交流．通过语言进行的不过百分之几
C. 人际交往中，言语的得体、声音的和谐、表情的自然往往是相互作用的
D. 人际交往中，言语行为和非言语行为对沟通信息的作用是相辅相成的

[多项选择]美国学者戴维·平卡斯和尼克·德波尼斯提出了一个公式：领导一建立关系一沟通，对于这个公式看法正确的是( )。
A. 这是对领导与沟通关系进行的深入阐述
B. 领导与沟通都是建立关系
C. 领导是建立了解的关系，沟通是建立承诺的关系
D. 领导和沟通是一体两面，不能分开

[单项选择](　　)提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。
A. 科顿
B. 波斯纳
C. 布鲁纳
D. 布鲁巴奇

[单项选择]考托尔曼提出的行为公式是( )。
A. S-R
B. B=f(S.A)
C. B=f(P.E)
D. B=f(S.E)

[单项选择]提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。
A. 加涅
B. 布卢姆
C. 波斯纳
D. 罗森塔尔

[单项选择]S=KIⁿ，斯蒂文森提出的该公式表达了( )之间的关系。
A. 感受性与感觉阈限
B. 绝对感受性与绝对感觉阈限
C. 差别感受性与差别感觉阈限
D. 心理量与物理量

[单项选择]在频繁地使用几个星期之后吉他琴弦经常会“死掉”——反应更加迟钝，音调不那么响亮。一位研究人员提出一个假想，认为这是由脏东西和油，而不是琴弦材料性质的改变而导致的结果。
以下哪一项调查最有可能得出有助于评价该研究人员假想的信息？（）
A. 确定是否使用了一种金属合金来制作古典吉他演奏家使用的琴弦
B. 确定在新吉他弦上抹上不同的物质是否能使它们死掉
C. 确定把相同的标准长度相等的琴弦，安在不同品牌的吉他上，是否以不同的速度死掉
D. 确定一根死掉的弦和一根新弦是否会产生不同音质的声音

[单项选择]阅读短文
早在1949年，一位名叫Donald Hebb的心理学家提出了一个简单法则，来说明经验如何塑造某个特定的神经回路。受巴甫洛夫著名的狗实验的启发，Hebb的理论认为在同一时间被激发的神经元间的联系会被强化。比如，铃声响时一个神经元被激发，在同一时间食物的出现会激发附近的另一个神经元，那么这两个神经元间的联系就会强化，形成一个细胞回路，记住这两个事物之间存在着联系。
不是所有输入信号都能激发神经细胞产生自己的信号。神经元就像个微处理芯片，它通过突触接收大量的信号，并且不断地把从突触接收到的输入信号进行整合。但不同的是，微处理器有许多输出途径，神经元则只有一个，就是它的轴突。所以，神经元对输入信号的反应方式只有一个：要么通过轴突激发一个冲动，向回路中相邻的一个神经元发出信号，要么相反，不发出信号。
当神经元接收这样一个信号时，它的树突上的跨膜电位差轻微地升高，这种膜电位的局部改变被称为神经元突触的“激发”。当突触快速、高频地激发，就会发生一过性强化，即在短时记忆形成过程中观察到的变化。但是通常单个突触短暂地激发不足以使一个神经元发放冲动，即术语称的动作电位。当神经元的许多突触一起激发，共同的作用下就会改变神经元膜电位，产生动作电位，把信号传递到回路中的另一个神经元。
Hebb认为，就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样，如果神经元上的一个突触不能和其他的突触同步激发，就会被当作蹩脚的角色剔除。但是那些同步激发的突触—其强度足以使神经元发放动作电位—就会被强化。这样一来，大脑根据神经冲动流的方向，发展神经回路，逐步精化和完善，建立起大脑神经元间的网络联系。
从Hebb的理论出发分析该过程的确切机制，你会再次面对这样的问题，即在大脑铺设网络联系过程中，能强化或减弱突触联系的酶和蛋白必定是由某种特定的基因合成的，所以我们就开始寻找能激活这种基因的信号分子。
因为大脑中，神经系统中的信号表现为神经冲动的活动，所以我提出了一个假设，冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因。为验证这个假设，我和我们实验室的博士后学者KoLtichi Itoh进行了下面的实验：取出胎儿小鼠的神经元进行体外细胞培养，在培养皿中以电极刺激神经细胞。以不同形式刺激使之发放动作电位，然后检测对形成
A. 同一时间被激发的神经元间的联系会被强化
B. 当神经元的许多突触一起激发，共同的作用下就会改变神经元膜电位
C. 同步激发的突触—其强度足以使神经元发放动作电位—就会被强化
D. 冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因

[单项选择]格式塔派提出的学习的公式是 ( )
A. S-R
B. S-0-R
C. S-O-O-R
D. S-S’

[单项选择]无论凯恩斯学派和货币学派在货币需求理论上如何不同，但最后都提出了一个双方都认可的货币需求公式( )。

[单项选择]勒温提出人类行为的公式为：B=f(P.E)。在公式中，E代表( )。
A. 人类行为
B. 个体
C. 环境
D. 作用

[单项选择]费隆提出的期望理论的公式为（）。
A. M=VxE
B. V=MxE
C. E=VxM
D. E=VxT

[单项选择]下面哪一个公式用于计算感染率
A. (受检者中阳性人数/同期暴露人数)×100%
B. (受检者中阳性人数/受检人数)×100%
C. (受检者中阳性人数/同期平均人数)×100%
D. (受检者中阴性人数/受检者人数)×100%
E. (某一时期内新病例数/同期平均人数)×100%