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[单项选择]提出“不愤不启,不悱不发”这一名言的教育家是( )
A. 孔子
B. 墨子
C. 荀子
D. 孟子
[单项选择]我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想:“温故而知新”,“不愤不启,不悱不发”主要记载于( )
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《孟子》
D. 《大学》
[单项选择]在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是( )。
A. 孔子
B. 孟子
C. 墨翟
D. 荀子
[多项选择]孔子“不愤不启,不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则( )。
A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 因材施教原则
D. 循序渐进原则
[单项选择]孔子重视启发式教学,主张“不愤不启,不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是 ( )
A. “达其辞”
B. “口欲言而未能之貌”
C. “开其意”
D. “心求通而未得之意”
[单项选择]“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自 ( )
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《四书集注》
D. 《孟子》
[单项选择]古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了“不愤不启,不悱不发”的名言,这说明人的情绪的两极()。(湖北省黄石市)
A. 是对立而不可调和的
B. 因一定条件而互相转化
C. 是具有社会性的,可有意识地调节和控制
D. 是可以寻找到一个平衡点的
[单项选择]“博学于文,约之以礼”、“不愤不启,不悱不发”是中国古代( )的教育主张。
A. 朱熹
B. 墨子
C. 荀子
D. 孔子
[多项选择]在中国,( )提出了“不愤不启,不悱不发”的著名教学原则。
A. 孟子
B. 孔子
C. 荀子
D. 庄子
E. 朱熹
[单项选择]“不愤不启,不悱不发”这句话所强调的主要含义是( )。
A. 先天有差异,要因材施教
B. 学以致用,学习与行动相结合
C. 学习新的知识,巩固学过的知识
D. 学习和思考相结合
[单项选择]强调启发式教学,并提出“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”的中国古代教育思想家是( )。
A. 孟子
B. 孔子
C. 荀子
D. 墨子