更多"“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话表明教师在教育教学工作"的相关试题:
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话说明了教师职业的( )。
A. 创造性
B. 公共性
C. 示范性
D. 长期性
[单项选择]孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话是强调（）的重要性。
A. 说理教育法
B. 榜样教育法
C. 陶冶教育法
D. 自我修养法
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的原出处是
A. 《史记》
B. 《论语》
C. 《左传》
D. 《资治通鉴》
[单项选择]“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”体现了行政道德的( )。
A. 强制性
B. 示范性
C. 广泛性
D. 政治性
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这体现的激励方法是（）。
A. 目标激励
B. 奖励激励
C. 行为激励
D. 参与激励
[单项选择]提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（ ）。
A. 孟子
B. 孔子
C. 墨子
D. 苟子
[单项选择]孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备( )。
A. 忠于职守
B. 团结协作精神
C. 人际交往能力
D. 良好的道德修养
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是( )。
A. 陶冶教育法
B. 榜样示范法
C. 品德评价法
D. 实践锻炼法
[单项选择]在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的教育家是（）。
A. 孟子
B. 孔子
C. 墨子
D. 荀子
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是( )。
A. 陶冶教育法
B. 说服教育法
C. 榜样示范教育法
D. 实践锻炼教育法
[单项选择]孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点( )。
A. 示范性
B. 创造性
C. 主体性
D. 间接性
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是______．
A. 复杂性
B. 间接性
C. 示范性
D. 创造性
[单项选择]孔子曰：“政者，正也。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这一观点给我们今天治国的启示是( )。
A. 实行依法治国的基本方略
B. 要加强党政干部自身的道德建设
C. 坚持对人民负责原则，全心全意为人民服务
D. 加强思想政治工作
[单项选择]孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这反映教师劳动的( )
A. 主体性
B. 创造性
C. 间接性
D. 示范性
[单项选择]孔子所说的“其身正，不令而行．其身不正，虽令不止”，从教师的角度可以理解为( )．
A. 走路身体一定要端正
B. 对学生下命令一定要正确
C. 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D. 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
