更多"强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是（）"的相关试题:
[单项选择]（）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
A. 人的全面发展
B. 教师专业发展
C. 教师职业道德的发展
D. 以人为本
[单项选择]教师专业化发展的阶段性表明，教师任职期间应接受( )。
A. 在职培训
B. 继续教育
C. 终身教育
D. 高等教育
[单项选择]（）是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
A. 关爱学生
B. 爱岗敬业
C. 教书育人
D. 终身学习
[单项选择]教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是
A. 师范教育
B. 新教师的入职辅导
C. 自我教育
D. 在职培训
[多项选择]实现教师个体专业性发展，主要可以通过（）。
A. 师范教育
B. 家庭教育
C. 新教师的入职辅导
D. 在职培训
E. 自我教育
[单项选择]以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（）
A. 接受进修培训班
B. 日常教学反思
C. 阅读和反思性写作
D. 交流合作
[单项选择]师德的教育价值不仅表现为对教师自我专业发展的引导，对( )也有着巨大的教育功能。
A. 社会
B. 集体
C. 职业
D. 学生
[单项选择]建构主义学习理论强调教师的角色是( )
A. 知识的灌输者
B. 父母的代言人
C. 学生学习的促进者
D. 学生生活的照看人
[多项选择]在强调组织作用的员工发展计划制定模式中，( )是必要的程序
A. 制定发展规划
B. 对员工进行评价
C. 培训反馈与评估
D. 员工进行自我评价
E. 员工的上级与员工面谈
[多项选择]在强调组织作用的员工发展计划制定模式中，( )是必要的步骤。
A. (A) 进行岗位分析
B. (B) 建立绩效评价等级
C. (C) 由另一组管理人员对关键事件作出重新分配
D. (D) 审核绩效考评指标等级划分的正确性
E. (E) 建立行为锚定的考评体系
[单项选择]强调教师中心、教材中心、课堂中心的代表人物是( )
A. 杜威
B. 赫尔巴特
C. 布鲁纳
D. 夸美纽斯
[多项选择]传统的工业生产活动是一种线性经济发展模式，是以( )为特征的发展模式，是一种不可持续的发展模式。
A. 高物耗
B. 低物耗
C. 高污染
D. 低效率
E. 高效率
[多项选择]由于地区发展模式注重居民参与，并强调参与者的自立、自助和成长，因此社区工作者主要扮演的角色是( )。
A. 使能者
B. 教育者
C. 中介者
D. 谈判者
E. 倡导者
[单项选择]生态工业是一种循环经济发展模式，其发展模式是( )。
A. 资源—产品—废物
B. 资源—废物
C. 资源—产品—再生资源—再生产品
D. 资源—产品—再生资源—再生产品—废物
