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[单项选择]社会认知偏差，在社会认知过程中，认知者和被认知者总是处在相互影响和相互作用的状态。因此，在认知他人、形成有关他人的印象的过程中，由于认知主体与认知客体及环境因素的作用，社会认知往往会发生这样或那样的偏差。社会认知偏差的种类有首因效应、近因效应、光环效应和社会刻板印象四类。
根据上述定义，下列不属于社会认知偏差的是( )
A. 庞统求见孙权，孙权见庞统相貌丑陋，心中先有不快，又见他目中无人，便将其拒于门外
B. 多年不见的朋友，在自己的脑海中的印象最深的，其实就是临别时的情景
C. 小张认为老年人比青年人更守旧
D. 虽然小吴的学习成绩很差，但是小吴的班主任认为他很有潜力，不同意他的留级请求。第二年，在班主任的关怀下，小吴的成绩突飞猛进
[多项选择]图式的作用包括( )。
A. 影响个体对他人的知觉
B. 影响对注意对象的选择
C. 影响记忆
D. 影响自我知觉
[多项选择]社会工作者在社会政策过程中发挥作用的方式包括( )。
A. 单位赞助
B. 间接服务
C. 外部评估
D. 典型示范
E. 建言献策
[多项选择]社会工作者在社会政策过程中发挥作用的方式主要包括( )。
A. 典型示范
B. 建言献策
C. 间接服务
D. 外部评估
E. 制定政策
[单项选择]心理学上将社会认知过程中容易选择的个性品质称为
A. 边缘特质
B. 中心特质
C. 选择特质
D. 个性特质
E. 认知特质
[多项选择]社会心理学中Festinger认知失调理论认为：人的大脑内储存着以往的抽象的经验图式，包括了我们的( )等。
A. 观点
B. 记忆
C. 信念
D. 态度
[单项选择]( )认为儿童的认知发展是以学生已有的认知结构为基础的，并以已有图式与环境相互作用而产生的认知需要为动力。
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 艾里克森
D. 科尔伯格
[多项选择]建构主义理论的一个重要概念是图式，图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受( )过程的影响。
A. 同化
B. 顺化
C. 异化
D. 平衡
E. 分析
[单项选择]在社会再生产过程中，起决定作用的环节是( )
A. 生产
B. 分配
C. 交换
D. 消费
[多项选择]认知行为学派的助人过程中，社会工作者在专业关系中的重要角色是( )。
A. 教育者
B. 支持者
C. 倡导者
D. 伙伴
E. 研究者
[单项选择]在社会生产总过程中，起决定作用的环节是( )。
A. 生产
B. 交换
C. 分配
D. 消费
[多项选择]图式的特点包括( )。
A. 形成之后相当的稳固
B. 决定着人的信息选择
C. 可指引新信息的加工
D. 可以预测事件的发展
