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[多项选择]资本主义社会教育的特征（）。
A. 教育目的的双重性
B. 教育的等级性
C. 现代学校制度的建立
D. 教育的宗教性
E. 师生关系民主化
[多项选择]资本主义社会教育的特征有( )。
A. 教育目的的双重性
B. 教育的阶级性
C. “班级授课制”组织形式的创立
D. 教育的宗教性
E. 师生关系民主化
[单项选择]当代发达资本主义国家在一定时期内，与社会主义国家相比较，还有较大实力，但社会主义代替资本主义的历史趋势仍未改变，其根本原因是( )。
A. 社会主义拥有先进生产力
B. 日益壮大的工人阶级力量
C. 资本主义社会的主要矛盾
D. 资本主义社会的基本矛盾
[单项选择]对民主社会主义认识正确的是：
①最初的民主社会主义是资本主义社会主义
②民主社会主义是马克思社会主义的分支
③民主社会主义否认了社会制度的客观性
④民主社会主义肯定了工人阶级的领导地位
⑤民主社会主义把社会主义看成是一种道德需要、道德抗议，否认其历史必然性
A. ①②③④
B. ②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②④⑤
[单项选择]对民主社会主义认识正确的是( )。
①最初的民主社会主义是资本主义社会主义
②民主社会主义是马克思社会主义的分支
③民主社会主义否认了社会制度的客观性
④民主社会主义肯定了工人阶级的领导地位
⑤民主社会主义把社会主义看成是一种道德需要、道德抗议，否认其历史必然性
A. ①②③④
B. ②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②④⑤
[单项选择]对民主社会主义认识正确的是( )。
①最初的民主社会主义是资本主义社会主义
②民主社会主义是马克思社会主义的分支
③民主社会主义否认了社会制度的客观性
④民主社会主义肯定了工人阶级的领导地位
⑤民主社会主义把社会主义看成是一种道德需要、道德抗议，否认其历史必然性
A. ①②③④
B. ②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②④⑤
[多项选择]资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃，表现在（ ）。
A. 实行义务教育
B. 创办实科中学和工科大学
C. 建立并发展职业技术学校
D. 建立各类成人教育机构
E. 创办现代大学，形成完整的学制系统
[单项选择]我国的一些少数民族地区跨越封建社会和资本主义社会，从奴隶社会直接进入社会主义社会，这说明 ( )
A. 社会发展的具体道路具有多样性
B. 社会发展的方向根本上要取决于统治阶级的意志
C. 社会发展无客观规律可言
D. 这是违背社会发展规律的
[单项选择]美国从原始社会直接过渡到资本主义社会，中国一些少数民族由前社会主义直接过渡到社会主义，这些说明了
A. 它们违反历史发展规律
B. 它们以世界范围内五种社会形态依次更替为前提
C. 社会发展不遵循任何客观规律
D. 这种直接过渡违反五种社会形态的划分法
[单项选择]奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会建立在不同的生产关系基础上，但对杀人罪、贪污罪、渎职罪等的规定却是相同或相近的，这说明
A. 相同的经济基础可以产生不同的法律形式和结构
B. 不同的经济基础可以产生相同的法律形式、结构和若干规定
C. 某些法律具有一定的先导性
D. 某些法律具有一定的滞后性
[单项选择]我国并没有经历资本主义社会的充分发展，而是由封建社会过渡到半封建半殖民地社会，最终进入社会主义社会。这说明
A. 生产关系一定要适合生产力状况的规律在某些历史条件下不起作用
B. 社会发展道路具有多样性而没有统一性
C. 社会发展规律在一定条件下可以改变
D. 共性寓于个性之中
[单项选择]当今世界上存在两种不同的社会制度，社会主义社会和资本主义社会。区分这两种不同社会制度的客观依据是( )。
A. 科学技术的发展水平
B. 生产中人与人的关系
C. 产品的分配制度
D. 生产资料所有制
[多项选择]社会主义市场经济与资本主义市场经济具有某些共同特征，这些共同特征是( )
A. 市场是配置资源的基础性手段
B. 企业是市场的微观主体，市场遵循价值规律作用
C. 政府主要通过经济手段进行调控
D. 在经济运行中法治具有基本的保障作用
[单项选择]“市场经济只限于资本主义社会、资本主义的市场，这肯定是不正确的。社会主义为什么不可以搞市场经济，这个不能说是资本主义”这句话是( )指出的。
A. 毛泽东
B. 周恩来
C. 邓小平
D. 朱德
