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[多项选择]关于编辑工作创造性的说法，正确的有（ ）等。
A. 编辑工作既有原创的成分，又有再创的成分
B. 编辑应创造性地修改、完善作者的观点
C. 编辑应整合优秀作品，创造精神文化作品的整体效应
D. 编辑工作的目的是赋予作品新的主题和形式
E. 编辑工作完全是对作品的再创造
[多项选择]编辑工作的创造性体现为（ ）等。
A. 策划有价值的选题
B. 对作品提出独到的意见，使之优化和完善
C. 积极写作，多创作高质量的作品
D. 把优秀的作品组合起来，创造整体效应
E. 与作者、读者保持良好关系
[单项选择]
创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案加以解决。
1972年联合国教科文组织的一份报告《学会生存》中指出：“人们越来越要求把所有人类意识的一切潜能都解放出来。”然而，“人们的创造能力是最容易受文化影响的能力”。它强调说：“开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量是并存的。”因此，有必要警惕教学中妨碍创造思维发展的因素：概念的内涵固定化，限制了思考，无法产生突破和解决新问题，对问题的固定反应方式，限制了发散思维的发挥，墨守成规更窒息了创新愿望和灵感，强调记忆、练习、再现的聚敛性思考，忽略应用、联想的扩散性思维训练；情感因素不足，缺乏形象和审美内容，缺乏认知中的愉悦和激励。
以上情况激发了多方面的探讨，其中，建立在吉尔福特智力结构基础上的威廉斯创造思考策略在理论上较为合理，在教学实践中较受欢迎。
吉尔福特1956年和1965年提出智力结构模式，以思维的运作、内容及结果的因素分析和形态综合这样三个角度来解释人类知识的结构。依据吉尔福特的理论模式，人类共有120种智力构成要素，其中以运作角度的扩散性思维和结果角度的转化两因素同创造性思维的关系最为密切。尤其是扩散性思维，有些学者把它说成是创造性思维的主要特征。在吉尔福特的智力结构中，与扩散性思维有关的智力有24种。威廉斯根据吉尔福特的理论，经10年实验，数百名教师参与，归纳出18种创造思考教学的策略。威廉斯认为，传统教学偏重教师的教学行为，以教材或教学内容为中心，而现代教学则特别注重以学生为中心，这两者忽视了教师、教材和学生之间不可分割的一体关系：只有将三者形成一个有机整体，才能发挥最大的教学效益，促进学生思维和情感的发展。他曾设想过在不同学科中通过教师的教学方法来，引发学生的认识、感情和能力发展的教学模式。威廉斯的研究，由于其设计的整体性、灵活性和明确性而易为广大老师所接受，并在教师的教学实践中收到显著的效益。
创造性教学的目标是（）。
A. 培养智力
B. 培养自学能力
C. 培养创造性思维
D. 培养动手能力
[单项选择]从( )入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。
A. 个性
B. 好奇心
C. 独立性
D. 创新精神
[单项选择]成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面，其中( )涉及发现、创造、想象和假设等创造思维的能力。
A. 分析性智力
B. 创造性智力
C. 实践性智力
D. 成功智力
[多项选择]在价值工程中，方案创造的过程是思想高度活跃，进行创造性开发的过程，为了引导和启发创造性的思考，可以采取的方法有( )。
A. 头脑风暴法
B. 歌顿法
C. FD法
D. 专家意见法
E. 专家检查法
[单项选择]如果一个社会能够促进思想和言论的自由，那么在这一段能自由表达思想的时间内，这个社会的创造性将会得到激发，美国在18世纪时创造性得到了极大的激发。因此，很明显美国在18世纪时思想自由得到了极大的激励。
下面的论述除了哪一项之外，都犯了与文中论述同样的推理错误
A. 对航空业来说，要使航空旅行更安全，机票价格就必须上涨，既然机票刚涨价过，因此我们可以非常确信地认为航空旅行比以前变得更安全了。
B. 我们可以推断出希尔塞得警察局已提高了它的工作效率。因为希尔塞得的犯罪率有所下降，众所周知，当警察局的工作效率提高时，犯罪率就会下降。
C. 真正对保护野生动植物感兴趣的人很明显是不会猎取大猎物的。既然她从未猎取过大猎物，并从未打算去猎取它们，因此很明显，她是个真正关心、保护野生动植物的人。
D. 没有一个所谓的西方民主是真．正的民主，因为，如果一个国家是个民主国家的话，每个公民的见解就一定会对政府产生有意义的影响，而这些国家中没有一个国家中每一个公民的意见会有这样的效果。
[单项选择]确认申请专利的发明创造是否具有新颖性、创造性的日期是( )。
A. 发明日
B. 申请日
C. 优先权日
D. 公告日
[单项选择]创造性自我指的是
A. 个体一种与生俱来的潜能
B. 人格的个别差异
C. 个体运用遗传和环境这些原材料的独特方式
D. 人类的和谐生活，相互友好的要求
E. 是两种因素相结合的结果
[单项选择]创造性的主要成分是
A. 辐合思维
B. 发散思维
C. 联想能力
D. 独创性
