更多"李清照《声声慢》(寻寻觅觅)采用了当时口语词汇的句子有( )"的相关试题:
[单项选择]李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)是( )
A. 豪放词
B. 田园词
C. 婉约词
D. 风雅词
[简答题]
（二）阅读李清照《声声慢》一词，然后回答下列小题。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
这首词采取的是怎样的抒情方式抒发了词人怎样的心情？
[单项选择]李清照《声声慢》(寻寻觅觅)一词最突出的语言技巧是( )。
A. 叠字
B. 夸张
C. 拟人
D. 比喻
[简答题]
阅读李清照《声声慢》，回答问题：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
（1）开头十四个叠字分别写了什么？
（2）“雁过”引发出怎样的思绪？
（3）词中运用了哪些宋人口语？
[单项选择]假设你在读一篇研究报告，从下面的句子“口语表达能力受性别和年龄因素的影响。上小学时女孩子的口语表达能力更强，上中学后男孩子的口语表达能力更强。”你能得到什么结论( )
A. 性别和年龄的交互作用显著
B. 性别与年龄的交互作用不显著
C. 性别、年龄和口语表达能力上的交互作用显著
D. 性别与年龄因素的主效应显著
[简答题]
用成分分析法分析下面的句子。（8分）
铃木是我们班口语最好的学生。
[多项选择]下列句子中，采用了比拟修辞方式的有( )。
A. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
B. 资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。
C. 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
D. 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
E. 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……
[简答题]一：测试目的：
1、测试教学者对汉语的词汇、语法、听力、口语教学等所掌握的教学方法运用的熟练程度及随机应变的能力。
2、测试教学者普通话和上课时的教态、仪表、声音等表现优劣。
二、测试要求：
请从以下短文中找出你认为重要的一个语法点和一个词语，在10分钟内请用3种以上的教学方法讲练清楚。
讲课时，把下面坐着的监考教师当作学生（中级汉语水平），如在真实课堂一样讲课，不是说课。整个过程用摄像机录制，后交于评委集中打分。（注：讲课时间低于7分钟不计成绩，超过11分钟扣分）
满分：100分。其中词语教学占25%，语法教学占40%，普通话水平占20%，仪表教态占15%。
慢慢就习惯了
A：几天没见，你好像瘦了？
B：是瘦了点儿。
A：怎么了？是不是第一次出远门儿，有点儿想家？
B：哪儿啊，我刚来中国，很多地方还不大习惯。
A：我刚来的时候，跟你一样。不瞒你说，来中国的第一个月，我的体重一下减了三公斤。
B：这么说我比你还强点儿？
A：你比我强多了。很多人刚来的时候都不太适应，慢慢就习惯了。
B：还有，很多中国人都有午休的习惯，有时候我想找朋友或者去办公室，都找不着人，真觉得不方便。
A：我来中国时间长了，有时中午也会睡一会儿。
B：怪不得中午看不到你，原来你躲在宿舍睡大觉。
A：你中午可以出去转转啊！我有时候也去学校周围的商场买点儿东西，商场中午一般都不关门。
B: 可我没有自行车呀！
A：你可以走着去嘛！商店离学校不远。
B：那你有空带我去一趟好吗？我听说有的售货员挺厉害的，我有点儿怕。
A：那是个别的，你不用怕，慢慢就习惯了。
B：对我来说，最不习惯的是跟一个有不同习惯的人住在同一个房间。我睡得早，她睡得晚，可开着灯，我睡不着。
A：这个嘛……，你慢慢就习惯了。
[单项选择]理性情绪学派的心理咨询师通常采用的开放式提问询问的句子是( )。
A. 如何
B. 怎么样
C. 为什么
D. 什么原因
