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[单项选择]现象和本质揭示（）。
A. 事物联系和发展的先后相继、彼此制约的一对范畴
B. 事物联系和发展过程中产生、发展和灭亡过程的一对范畴
C. 事物之间外部联系和内在联系的一对范畴
D. 事物和发展中内在要素和表现方式的一对范畴
[单项选择]现象：本质
A. 内因：外因
B. 茶：茶叶
C. 快捷：快递
D. 打印机：复印机
[判断题]教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。（）
[单项选择]下列现象中，其本质与其他三个现象的本质不同的现象是( )。
A. 在水平操场上滚动的足球，最终要停下来
B. 人走路被石头绊倒会向前倾倒
C. 锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上
D. 子弹从枪膛里射出后，虽然不再受到火药的推力，但是仍然向前运动
[多项选择]下列属于生命现象本质内容的有( )。
A. 运动机制
B. 自我复制
C. 呼吸
D. 自我组织
[多项选择]列宁说：“本质决定现象；现象是本质的”，其含义是
A. 本质就是现象
B. 现象就是本质
C. 本质是现象的根据，本质通过一定的现象表现出来
D. 现象总是从不同的侧面表现本质，并从属于本质
[单项选择]发挥创造性，离不开求异思维。所谓求异思维，就是指注重已知与未知之间的矛盾，揭示现象与本质间的差别。它要求对公认为是完美无缺的定论持怀疑和批评态度，富于挑战性地对待传统和习惯的思维模式。正如李四光所说：“不怀疑不能见真理。”
这段话表明，“求异思维”主要是指( )。
A. 对已知的矛盾进行揭示
B. 富有怀疑和批评态度的思维方式
C. 李四光所用过的一种思维方式
D. 一种传统的习惯思维方式
[单项选择]发挥创造性，离不开求异思维。所谓求异思维，就是指注重已知与未知之间的矛盾，揭示现象与本质问的差别。它要求对公认为是完美无缺的定论持怀疑和批评态度，富于挑战性地对待传统和习惯的思维模式。正如李四光所说：“不怀疑不能见真理”。
这段话主要支持了这样一个论点，即求异思维：
A. 是对已知的矛盾进行揭示
B. 是富有怀疑和批评态度的思维模式
C. 是李四光所用过的思维方式
D. 是一种传统的习惯思维方式
