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[多项选择]关于测验分数，下列说法错误的是（）。
A. 测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历
B. 使用常模可以对分数做出确切的解释
C. 不同测验的原始分数不能直接加以比较
D. 比较不同测验的分数时要将两者放在统一的量表上
[单项选择]临床心理学家在进行测验分数的解释时不需要
A. 导出分数
B. 从常模团体中抽取有代表性的标准化样本
C. 分析被试测验前的背景因素
D. 分析被试在测验情境中的行为表现
E. 向当事人报告测验分数
[多项选择]对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。
A. 最准确的描述
B. 最大量的人群
C. 最匹配的情境
D. 最相近的团体
[多项选择]要对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。
A. 最准确的描述
B. 最大量的人群
C. 最匹配的情境
D. 最相近的团体
[单项选择]解释心理测验分数的参照基础是（）。
A. 常模分数
B. 常模
C. 导出分数
D. 分数
[多项选择]为了对测验分数做出确切的解释，需要参照的指标有（）。
A. 信度
B. 效度
C. 常模
D. 区分度
[单项选择]常模分数的分布，就是通常所说的( )，它是解释心理测验分数的基础。
A. 原始分数
B. 导出分数
C. 常模
D. 标准分数
[单项选择]下列几种解释测验分数的观点，正确的是( )。
A. 测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验
B. 在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景
C. 测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差
D. 同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的
[单项选择]常模分数构成的分布，就是通常所说的（），它是解释心理测验分数的基础。
A. 常模分数
B. 常模
C. 导出分数
D. 分数
[多项选择]在解释测验分数时，所参照的资料必须取自( )。
A. 最少量的人群
B. 最大量的人群
C. 最匹配的情境
D. 最相近的团体
[多项选择]关于测验分数的综合分析，下列选项中正确的是( )。
A. 应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点
B. 不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论
C. 应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模
D. 来自不同测验的分数不能直接加以比较
[单项选择]关于前列腺描述错误的是
A. 大小随年龄变化
B. 30岁以下前后径2.0～2.3cm
C. 30岁以下横径为3.1～4.1cm
D. 前后径明显小于横径
E. 前列腺增大时横径增大明显
[单项选择]关于风疹描述错误的是
A. 通过空气飞沫传播
B. 人类是风疹病毒的唯一自然宿主
C. 在出疹前、中、后数天内传染性最强
D. 风疹病毒耐热，在38℃室温能存活4小时
E. 除鼻咽分泌物外，血、尿、粪中也可有病毒存在
[单项选择]关于OGTT描述错误的是
A. OGTT受年龄、饮食、健康状况、胃肠道功能、某些药物和精神因素等影响
B. 假阳性可见于口服避孕药
C. 假阴性可见于营养不良
D. 对OGTT正常但有糖尿病家族史者，可进行可的松OGTT
E. 50岁以上者不宜做此类试验
[单项选择]关于消毒描述错误的是
A. 高效消毒法也不能消灭一切微生物
B. 中效消毒法可以杀灭除芽孢以外的微生物
C. 低效消毒法只能消灭细菌繁殖体和亲脂类病毒
D. 消毒需根据不同的情况选择适当的方法
E. 消毒受到病原体的种类、消毒对象的性质、消毒场所特点的影响
[单项选择]关于硫喷妥钠描述错误的是
A. 极易通过血脑屏障
B. 静脉注射即刻奏效
C. 作用短暂，约1小时
D. 静脉注射用于小手术或内镜检查
E. 深度呼吸抑制是急性中毒的致死原因
