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[单项选择]有时，来访者在咨询过程中会因为不知道该说些什么好，或者是不知道咨询师希望自己说什么而表现出沉默和目光的游离不定，也可能会以征询、疑问的目光看着咨询者。这种情况在心理学上称为
A. 自发性沉默
B. 创造性沉默
C. 对峙
D. 回避
E. 冲突性沉默
[单项选择]在心理咨询的过程中，咨询师会不断地引起满意、紧张、焦虑、失望等等情绪，这时咨询师就要具有
A. 共情
B. 责任感
C. 分析自己情感的能力
D. 利他主义
E. 做榜样和影响者的能力
[单项选择]求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程属于( )。
A. 移情
B. 迁引
C. 转移
D. 转嫁
[单项选择]求助者觉得咨询师和自己情投意合，因此每次要求咨询师延长咨询时间，咨询师也愿意这样做。咨询师的行为( )。
A. 使咨询关系更有利于咨询进程
B. 没有体现对求助者的尊重
C. 未能遵循时间限度的原则
D. 违反了职业道德
[单项选择]来访者睡眠质量有所下降，即十分焦虑，担心会得大病，咨询师让其刻意保持清醒，拒绝入睡，这么做是采用了
A. 认知改变
B. 森田疗法
C. 自信训练
D. 矛盾意向法
E. 暴露疗法
[多项选择]一大学生，偷拿寝室同学1000元钱，咨询师( )。
A. 不扩大化
B. 立即报告有关人员
C. 鼓励自己讲出
D. 批评教育
[单项选择]某位大学心理系学生应情绪问题而困惑，去学校心理咨询室寻求帮助，见到咨询师就问：“老师我想知道你的培训背景和你做心理咨询的取向”。咨询师( )。
A. 没有义务向这位学生说明
B. 完全可以将求助者置之度外
C. 有责任介绍自己的受训背景
D. 告诉学生他没有权利问老师这样的问题
[单项选择]在某个班级中，L同学比X同学个子矮，Y同学比L同学个子矮，但M同学比Y同学个子矮。所以，Y同学比J同学个子矮。
必须增加以下哪项陈述做前提，才能合逻辑地推出上述结论（）。
A. J同学比L同学个子高
B. X同学比J同学个子高
C. L同学比J同学个子高
D. J同学比M同学个子高
[单项选择]求助者因为失恋问题求助于心理咨询师，表示十分苦恼。咨询师批评其拖拖拉拉不干脆。该咨询师( )。
A. 帮助求助者作出新的有效行为
B. 超过了咨询目标的限度
C. 没有做出中立性的态度
D. 有助人为乐的价值取向
[单项选择]来访者因为失恋问题求助咨询师，表示十分苦恼，咨询师说，正好我认识一个女孩，可以介绍给你，咨询师的这种行为是
A. 有利于咨询关系的建立
B. 超过了咨询职责的限度
C. 帮助了来访者做出新的有效行为
D. 抓住了来访者的问题的关键
E. 有助于得到来访者的信任
[单项选择]在某小学的某次班会课上，倾听了心理咨询师和同学们探讨“我该怎么玩”，这属于
A. 咨询师超过了职责的限度
B. 课堂指导
C. 协作培训
D. 同伴咨询
E. 团体咨询
[单项选择]来访者出于想和咨询师建立更好的关系，或出于对咨询师的感谢和好感，而提出请吃饭等邀请，咨询师应该婉言谢绝，这是出于心理咨询的
A. 中立性原则
B. 尊重来访者原则
C. 保密原则
D. 时间限定原则
E. 关系限定原则
[单项选择]求助者出于想和咨询师建立更好的“关系”，或出于对咨询师的感谢或好意，提出诸如吃饭等额外要求，咨询师应该婉言谢绝。这属于限制观点中的( )。
A. 情感限制
B. 行为限制
C. 职责限制
D. 伦理限制
[单项选择]咨询师向求助者夸大心理咨询的作用，想尽办法让求助者留下接受咨询是咨询师( )品质的表现。
A. 缺乏自我平衡能力
B. 缺乏责任心
C. 善于容纳他人
D. 缺乏“自知知明”
[单项选择]( )是心理咨询师的必备素质，也是咨询师真情实感的表达。
A. 真诚
B. 尊重
C. 共情
D. 热情
[单项选择]在某小学的某次班会课上，请到了心理咨询师和同学们探讨“我应该怎么玩”，这属于( )。
A. 咨询师的行为超过了职责的度
B. 课堂指导
C. 协作培训
D. 同伴咨询
[单项选择]在咨询过程中，咨询师发现求助者有严重的酒精依赖，咨询师最合理的做法是( )。
A. 向求助者宣传酒精依赖对人体伤害的科学知识，要求他戒酒
B. 对求助者的生活方式表示认同
C. 不认同求助者的生活方式，但尊重求助者的整体人格
D. 对此不加批判，假装不知道
[单项选择]在心理咨询中，如求助者与心理咨询师在认知、情感方面有分歧，心理咨询师应( )。
A. 赞同求助者
B. 持中立态度
C. 评判求助者
D. 容纳求助者
[单项选择]按照《心理咨询师国家职业标准》（2005版），心理咨询师（）。
A. 可以做心理治疗
B. 可以做药物治疗
C. 不必要掌握心理学的一般知识
D. 可以治疗人格障碍
