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[单项选择]某儿童测验时间为2003年5月30日，出生为1994年2月8日，在进行韦氏儿童智力量表测试时，计算该儿童的实足年龄应为( )。
A. 9岁
B. 9岁3个月
C. 9岁3个月22天
D. 9～10岁
[多项选择]韦氏智力量表属于（）。
A. 团体测验
B. 个别测验
C. 非文字测验
D. 文字测验
[单项选择]韦氏成人智力量表显示，同年龄组中，只有2.5%的个体的智力比小卫高，则小卫的韦氏智力成绩为（）
A. 115
B. 120
C. 125
D. 130
[多项选择]韦氏智力量表的缺点有( )。
A. 有的分测验项目过多；有的相反，项目过少
B. 韦氏智力量表的三个独立本的衔接欠佳
C. 不能够全面的测量各种智力因素
D. 测验的起点偏难
[单项选择]韦氏智力测验的特点是( )。
A. 综合计算言语智商和操作智商
B. 分别计算言语智商和操作智商
C. 只计算言语智商
D. 先计算言语智商，后计算操作智商
[单项选择]关于韦氏智力量表的说法错误的是
A. 由美国心理学家斯腾伯格编制和修订
B. 第一次采用离差智商的方法表示智力发展水平
C. 量表系列包括三个智力量表，分别适用于成人、儿童、学龄前和学龄初期儿童
D. 各个量表包括言语分量表和操作分量表，每个分量表包括5～6个分测验，可换算出全量表智商、言语智商和操作智商
E. 量表编制者认为智力是使个体有目的的行动、有条理的思想、有效地适应自身环境的心理能力总和
[单项选择]韦氏智力量表的离差智商( )。
A. 以100为均数，16为一个标准差
B. 以100为均数，15为一个标准差
C. 以95为均数，14为一个标准差
D. 以110为均数，15为一个标准差
[多项选择]韦氏智力量表的主要缺点包括（）。
A. 测验程序过于复杂
B. 有些分测验项目过多
C. 测验程序过于简单
D. 有些分测验起点偏难
[多项选择]韦氏智力量表的缺点主要包括( )。
A. 三个独立本的衔接欠佳
B. 测验的起点偏难
C. 测验程序复杂、费时
D. 分测验项目数量不均衡
[多项选择]我国修订后的韦氏智力量表包括( )。
A. WAIS-RC
B. WISC-CR
C. WAIS-R
D. C-WYCSI
[单项选择]与韦氏智力量表相比，瑞文测验对智力的评价所涉及的内容( )。
A. 更少
B. 相同
C. 更多
D. 无可比性
[单项选择]未建立中国常模的韦氏智力量表是（）。
A. WAIS-RC
B. WISC-CR
C. C-WYCSI
D. WPPSI
[单项选择]关于韦氏智力量表的分数计算过程，错误说法是
A. 将分测验原始分转换为平均数10、标准差3的标准分
B. 累加分测验的原始分为言语量表、操作量表和全量表的原始分
C. 累加分测验量表分为言语量表、操作量表和全量表的原始分
D. 查相应年龄组的常模表，把三个量表的原始分转换为智商
E. 韦氏智力量表智商是平均数100、标准差15的标准分
[多项选择]与韦氏成人智力量表不同，韦氏儿童智力量表的主要特点是( )。
A. 言语与操作测验交叉进行
B. 有备用分测验
C. 粗分换算量表分各年龄组相同
D. 粗分换算量表分各年龄组不同
[单项选择]关于韦氏智力量表，下列表述正确的是( )。
A. 韦氏智力量表有两种：成人量表和儿童量表
B. 韦氏智力量表包括言语量表和操作量表两部分
C. 对韦氏智力量表的分数进行解释时只需要考虑总分
D. 韦氏智力量表没有学龄前儿童量表
[单项选择]按韦氏智力量表划分标准，智商在110～119之间属于
A. 高于平常智力，聪明
B. 平常智力
C. 低于平常智力
D. 极超常智力
E. 智力优秀
[单项选择]根据韦氏智力测验结果，个体智商在 ( )以上叫极优秀，智商小于( )为智力缺损
A. 120，84
B. 120，70
C. 120，54
D. 130，84
E. 130，70
[单项选择]下列哪个选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目( )
A. 完成图片
B. 排列图片
C. 实物组合
D. 数字推理
