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[单项选择]把课程用于教育科学专门术语，始于教育家( )作为教育科学的重要提倡者
A. 博比特
B. 斯宾塞
C. 泰勒
D. 杜威
[单项选择]把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( )。
A. 洛克
B. 斯宾塞
C. 赫尔巴特
D. 杜威
[单项选择]把课程用于教育科学的专门术语始于（）。
A. 法国的左拉
B. 英国的斯宾塞
C. 中国的孟子
D. 苏格拉底
[单项选择]把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（ ）。
A. 斯宾塞
B. 赫尔巴特
C. 卢梭
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]（）把课程用作教育科学的专门术语。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 斯宾塞
D. 凯洛夫
[单项选择]在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的教育家是( )。
A. 亚里士多德
B. 桑代克
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[多项选择]下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献？（ ）
A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 斯宾塞
E. 赞可夫
[单项选择]被称为“课程评价之父”的教育家是( )。
A. 杜威
B. 斯塔弗尔比姆
C. 泰勒
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]所有的教育家都是心理学家，有的心理学家同时也是教育家，老康是教育家。下面说法正确的是( )。
A. 老康是心理学家
B. 老康不是心理学家
C. 老康可能是心理学家
D. 老康是去进修的心理学家
[单项选择]最早把课程用于教育科学的是（）。
A. 斯宾塞
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[不定项选择]行为目标在课程领域中的确立始于（）。
A. 布卢姆
B. 博比特
C. 斯坦豪斯
D. 泰勒
E. 梅杰
