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[多项选择]莫泊桑的长篇小说有______
A. 《羊脂球》
B. 《一生》
C. 《漂亮朋友》
D. 《项链》
E. 《西蒙的爸爸》
[单项选择]以下作品不是莫泊桑的代表作品的是（）。
A. 《羊脂球》
B. 《俊友》
C. 《我的叔叔于勒》
D. 《麦琪的礼物》
[单项选择]关于莫泊桑小说《米龙老爹》的表述，错误的一项是
A. 小说的背景是普法战争。
B. 小说描述了普通法国农民米龙老爹孤身杀敌的故事。
C. 小说通过心理描写展示了米龙老爹的内心世界。
D. 小说采用倒叙的叙事方法。
[填空题]学生是课外活动的主体。这就表现出学生在课外活动组织上的（）性。
[单项选择]《羊脂球》是法国著名作家莫泊桑的小说，其实“羊脂球”是一种（）。
A. 食品
B. 花卉
C. 玩具
D. 饰物
[单项选择]学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于( )。
A. 无意想象
B. 有意想象
C. 再造想象
D. 幻想
[填空题]学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和（）问题行为。
[简答题]
分析下面的案例，回答以下问题：
一堂写作指导课
（上课）
师；同学们都知道莫泊桑吗？（很多同学举手）
生：他是法国作家。
生：他是《羊脂球》的作者，还写过《项链》。
师：（惊喜地问）看来同学们的阅读面非常广。这些文章都读过吗？写得好不好？
生：写得很感人。
生：很好......
师：那么，大家知道这位伟大的作家是怎样学习写作的吗？
生：不知道。（用渴望的眼神看着老师）
师：看来，大家不是很清楚。那么就让我来给大家讲一个莫泊桑学习写作的故事吧。希望大家听了以后能有所收获。
（同学们都坐好准备认真听讲故事）
师：莫泊桑刚开始学习写作的时候，拜了一位师傅，就是当时大名鼎鼎的大作家福娄拜。他学习很刻苦，总是不停地进行写作，然后交给老师看。但是每次都是满怀希望而来，失望而归。
（讲到这里，看到同学们不以为然的样子，老师顿了顿）
师：从大家的表情上肯定可以猜出你们是认为他的文章写得不好。可是我认为还是有一点很值得我们学习。
生：坚持不懈。
师：对。我们也要学习这种精神。有一次，他把自己认为写得最好的一篇文章拿给福娄拜看，满心以为这次能得到老师的赞扬。可是出乎意料，老师才看了几眼，就随手把他的文章丢在一旁。莫泊桑非常生气，就大声对老师说：“你为什么总是看也不看我的文章就把它扔到一旁？”
（老师看同学们听得入神，立刻停了下来）
生：（着急地追问）老师，接下去怎么样？他老师怎么说的？
师：福娄拜对他说：“你的文章我看了两句就知道下面要说什么，这样的文章我已经看过上千篇了。你应该看到别人没有看到的。”莫泊桑问：“那我怎样才能看到呢？”福娄拜说：“你去第九大街，在第二个十字路口向右拐，看看路口右边的第一个人是谁？”
生：（非常惊讶）啊——
师：很奇怪吧？他的老师竟然让他这样去观察。莫泊桑边走边想：“老
[简答题]在《羊脂球》中，莫泊桑“用一辆马车装下了整个社会”，简析这辆马车上的众生相。
[填空题]初中生在身体形态上表现出了明显的性别特征，即________。
[单项选择]学生在看书时，用红笔划出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的( )。
A. 选择性
B. 理解性
C. 整体性
D. 恒常性
[多项选择]莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说、359篇中短篇小说及三部游记。被誉为“短篇小说之王”。以下关于莫泊桑的生平介绍，正确的是( )。
A. 莫泊桑与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠
B. 他的短篇具有隽永的哲理或深蕴的含义，注重个人思想的表达
C. 莫泊桑关于普法战争的著名短篇有《羊脂球》《菲菲小姐》和《我的叔叔于勒》
D. 他所创作短篇的主题分为三个方面：讽刺虚荣心和拜金主义、描写劳动人民的悲惨逍遇和描写普法战争，反映法国人民爱国情绪
[不定项选择]
根据认知心理学家安德森的看法，学生在进行分数除法的运算时所表现出的是（）。
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 学科性知识
D. 策略性知识
[单项选择]常发生在左侧的是
A. 肾结石
B. 肾结核
C. 肾肿瘤
D. 肾下垂
E. 肾水肿
