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[单项选择]史克斯等人在20世纪60年代末、70年代初提出人的需要和动机不仅因人而异，而且一个人在不同的年龄、不同时间、不同地点会有不同的表现，会随年龄的增长、知识的增加、环境的变化而变化，这就是西方人性假说中的______。
A. 超级理论
B. 复杂人假设
C. 社会人假设
D. 权变人假设
[单项选择]上世纪80年代初中国提出了“蓝色革命”的新构想，其科学含义是( )
A. 围海造田
B. 利用海水提炼食盐
C. 利用现代科学技术向蓝色海洋乃至内陆水域索取人们所需要的众多优质水产品
D. 利用现代科学技术使海洋和内陆河水变得更蓝
[多项选择]20世纪60年代末70年代初，尼克松政府对美国全球战略进行了重大调整，其主要内容为（）
A. 推动联合国改革
B. 与盟国建立伙伴关系
C. 以实力为后盾，以谈判为手段，维持美苏均势
D. 改善美中关系
E. 实行局部收缩
[单项选择]
当韦尔奇于80年代初接手通用电气时，美国正面临着日本、韩国等企业的强大竞争，不少行业在进口产品的冲击下不断衰落，例如钢材、纺织、造船、家电、汽车等，韦尔奇上任伊始，对公司的状况极为不满，认为公司染上了不少美国大公司都有的"恐龙症"，机构臃肿、部门林立、等级森严、层次繁多、程序复杂、官僚主义严重、反应迟钝等，在日本、德国等竞争对手面前束手无策、节节败退。为了改变这种状况，韦尔奇明确提出要以经营小企业的方式来经营通用电气，彻底消除官僚主义，并采取了一系列的具体措施。 韦尔奇一上任就大刀阔斧裁减重叠机构。当时，全公司共有40多万职工，其中有"经理"头衔的就达2.5万人，高层经理500多人，仅副总裁就有130人。公司的管理层次共有12层，工资级别竟多达29级。韦尔奇先后砍掉了350多个部门，将公司职工裁减为27万人。有人称他为“中子弹韦尔奇”，意即他像中子弹一样把人干掉，同时使建筑物保持完好无损。不过，这个比喻并不十分恰当，因为韦尔奇连建筑物本身也要加以摧毁和改造。他在裁减冗员的同时，大力压缩管理层次，强制性要求在全公司任何地方从一线职工到他本人之间不得超过 5个层次。这样，原来高耸的金字塔型结构一下子变成了低平而坚实的扁平结构。现在，通用电气高层有13个事业部，各个事业部都有特定的任务经营领域，如照明、电力设备、工程塑料、发动机等。公司对事业部高度授权，使其具有充分的经营自主权，但通用电气在某些方面又高度集权化。除了金融事业部以外，其余的事业部都没有注册为独立的公司，而全部统一在通用电气的名下，都同属一个法人企业。这与其他很多大公司不一样。另外，通用电气的资金也是统一控制和使用，每个事业部都可以按照年度预算计划使用资金，但所有的销售收入都必须归入到公司的统一账户上，既不能有"利润保存"，也不参与公司进行"利润分成"。各事业部发展需要的投资，均统一由公司计划安排。通用电气的这种资金上的高度集中的体制至少有两大好处：一是可以减少应纳税额；二是可以集中大量资金用于发展那些有较高市场效益但投资规模较大的项目。 有人问韦尔奇，在企业管理中是独裁领导好还是民主领导好他说最好是二者的结合，即决策前应该广泛征求意见，但决策时必须一个人说了算。 结合案例和相关管理学
A. 管理层次增加，管理幅度增加
B. 管理层次增加，管理幅度减少
C. 管理层次减少，管理幅度增加
D. 管理层次减少，管理幅度减少
[单项选择]20世纪70年代初到20世纪80年代初为______。
A. 经济高速增长阶段
B. 经济滞涨阶段
C. 经济动荡与调整阶段
D. 经济中低速增长阶段
[单项选择]改革开放后，我国在20世纪80年代初引进了美国人发明的个人所得税；90年代实行新税制时又普遍推行了起源于法国的增值税，建立了以增值税为主体的、在商品流转环节课税的流转税制度。我国之所以引进个人所得税，是因为个人所得税______。
A. 具有广泛的征税范围
B. 具有“高收入者多纳税，低收入者少纳税”的特点
C. 既有利于调节个人收入，实现共同富裕，又有利于增加财政收入
D. 是对个人所得额征收的一种税
[单项选择]从20世纪70年代初至20世纪80年代初为战后资本主义经济发展阶段中的（）
A. 战后恢复阶段
B. 经济滞胀阶段
C. 高速增长阶段
D. 经济动荡与调整阶段
[简答题]流派：
20世纪70年代初，加涅针对美国现行教育制度只注意培养少数尖子学生而牺牲大多数学生的弊端，提出实施“掌握学习”教学。
[判断题]布鲁纳的结构主义教育理论在20世纪60年代初的美国中小学教改中取得了巨大的成功，大大促进了教学质量的提高。( )
[单项选择]20世纪60年代初，美国贝尔实验室编写了一个名为“磁芯大战”的游戏，游戏中通过复制自身来摆脱对方的控制，这就是（）的第一个雏形。
A. “蠕虫”
B. “木马”
C. “病毒”
D. “黑客”
[单项选择]20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概论中，不正确的是（）。
A. 强调学术标准，注重教学内容的现代化
B. 强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用
C. 强调中小学[微博]教师和课程专家在课程改革中的作用
D. 主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童
