更多"在写作幼儿生活故事中，按事件发生的进程和时间先后顺序来编排情节的结构方"的相关试题:
[单项选择]幼儿急疹多发生在( )
A. 6个月以内的婴儿
B. 4岁以内的幼儿
C. 周岁以内的婴儿
D. 3岁以内的幼儿
E. 5岁以内的幼儿
[单项选择]幼儿根据故事内容进行表演，是一种______
A. 语言游戏
B. 规则游戏
C. 角色游戏
D. 表演游戏
[单项选择]操作系统中，某进程从一个临界区离开，有可能发生进程状态改变的是( )。
A. 该进程本身
B. 输入输出进程
C. 等待使用该临界区的进程
D. 调度器进程
[简答题]谈幼儿童话写作的幻想、拟人形象和叙事方式。
[单项选择]幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（ ）。
A. 好奇心强
B. 说谎
C. 移情
D. 想象与现实混淆
[简答题]
幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容；在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作；说到“大象把狼扔到河里去”，又做出“扔”的样子，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。
分析案例中现象回答如下问题： （1）此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？ （2）根据该特点，教师应如何有针对性的教学？
[单项选择]在进程运行过程中，一个进程的状态会发生变化，下列哪种变化是不可能发生的 (28) 。
A. 就绪→运行
B. 就绪→等待
C. 运行→就绪
D. 运行→等待
[单项选择]制定班级幼儿生活常规的主要目的是（ ）。
A. 帮助幼儿学会自我管理
B. 便于教师管理
C. 让幼儿学会服从
D. 维持纪律
[单项选择]有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（ ）
A. 能力类型的差异
B. 能力发展早晚的差异
C. 能力发展速度的差异
D. 能力水平的差异
[简答题]
请根据下面文字，将《兔子彼得的故事》续写成适合幼儿听赏的新故事。
要求：l．扩展情节，故事有趣；
2．添加细节，丰富原有形象；
3．语言浅显，符合幼儿听赏水平。
《兔子彼得的故事》
很久以前，有只可爱的小兔子，他的名字叫彼得。他和妈妈一起，住在一棵大树树根下面的一个沙洞里。一天早晨，兔子妈妈说：“我现在要出去，你可以到麦田里或者沿着这条小路去玩，但是千万不能去麦戈雷先生的菜园。要知道，你们的爸爸就是在那出的事儿的。”然后，兔子妈妈提了个篮子和雨伞，到森林里去采蘑菇去了。
彼得没听妈妈的话。他太淘气了，他径直朝菜园跑去，一缩身就从菜园的大门底下挤了进去，他先吃了些生菜，又到另一边去吃了小萝卜，但是，当他走到黄瓜架下面的时候，突然碰到了菜园的主人麦戈雷先生。麦戈雷先生本来趴在那挖卷心菜，但看到彼得后马上跳了起来，大声喊：“站住，抓小偷!”彼得吓坏了，他满园子的疯跑，可他不记得出去的路了。
慌慌忙忙中，他一只鞋掉进了卷心菜地，而另一只鞋也陷进了马铃薯地里。
他只能光着四只脚跑，麦戈雷先生在后边追，就在这时……
[单项选择]在进程管理中，当下列哪种情况发生时，进程从阻塞状态变为就绪状态？
A. 进程被进程调度程序选中
B. 等待某一事件
C. 等待的事件发生
D. 时间片用完
[单项选择]在幼儿文学的各种文体中，最贴近幼儿现实生活的体裁是（）
A. 儿歌
B. 幼儿散文
C. 幼儿生活故事
D. 幼儿诗
[单项选择]当被阻塞的进程所期待的事件发生后，该进程将______。
A. 获得CPU
B. 由等待状态变为就绪状态
C. 由就绪状态变为执行状态
D. 插入等待队列
[多项选择]婴幼儿的自我意识发生要经历的阶段有( )。
A. 萌芽阶段
B. 游戏伙伴阶段
C. 退缩阶段
D. 出现阶段
E. 结束阶段
[多项选择]毛毛6岁，父母离异，由其母抚养并与之共同生活。某日，毛毛在幼儿园午餐时与小朋友丁丁发生打斗，在场的带班老师林某未及时制止。毛毛将丁丁推倒在地，造成骨折，花去医药费3000元。丁丁的父母欲以毛毛的父母、幼儿园及林某为被告，要求赔偿。下列表述正确的是( )。
A. 毛毛之母应承担赔偿责任
B. 毛毛之父应承担连带赔偿责任
C. 幼儿园应给予适当赔偿
D. 林某应承担连带责任
