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[多项选择]社会就业总量取决于（ ）。
A. 总需求水平
B. 总供给水平
C. 国民生产总值
D. 劳动力数量
E. 均衡国民收入
[多项选择]马克思认为，社会的现实财富和社会再生产过程不断扩大的可能性，并不取决于剩余劳动时间的长短，而是取决于剩余劳动的生产率和这种剩余劳动借以完成的生产条件。从这一观点中可以得出的正确的推论是
A. 剩余劳动时间无论怎样延长，社会财富不会发生任何变化
B. 劳动生产率的提高可使财富增加
C. 生产工具的改进、劳动对象的改良，可使财富增加、生产扩大
D. 剩余劳动时间的延长，必然导致必要劳动时间的缩短
[单项选择]人的社会价值的大小取决于（）。
A. 个人对社会奉献的多少
B. 个人社会地位高低
C. 个人知识和才能的多少
D. 个人所从事的职业是否重要
[多项选择]用人单位缴纳的社会保障费取决于( )
A. 用人单位的投保费率
B. 用人单位的利润率
C. 用人单位的生产成本
D. 用人单位的工资总额
E. 用人单位的职工数
[多项选择]病人向护士透露其心理社会情况取决于( )
A. 对护士的信任程度
B. 对家属的不信任
C. 沟通过程中护士的态度
D. 护士有效的沟通技巧运用
E. 护士专业知识水平
[多项选择]马丁·路德说：“一个国家的繁荣，不取决于它的国库的殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在、真正的力量所在。”以下对这段话理解正确的有( )
A. 道德决定一个国家的经济基础
B. 道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展
C. 道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量
D. 道德对社会发展和人的素质的提高任何时候都会产生积极的作用
[单项选择]
阅读下面文字，完成下列问题。
科学劳动是社会劳动的一般劳动。这种劳动，既取决于今人的协作，又取决于前人的劳动成果。不论古人的还是今人的劳动成果，都表现为一定形式的知识(如图书和情报)。这些知识在进入新的科学劳动中，都是以科学劳动资料的形式出现的。科学家的创造力只有得到科学资料，才能进行创造性劳动，就像“活劳动”只有抓住“死劳动”，才能进行物质劳动一样。知识作为科学劳动资料具有极为特殊的使用价值。
任何物质产品，都会因消费而消失，而知识却在“消费”中永生。任何物质产品交换中都会因为“给了别人，自己就没有了”，而知识却在交流中“给了别人，自己仍然有”。物质产品的消费往往是以其载体灭亡，其信息的毁灭性消费方法进行的，而知识的“消费”过程则不会亡其载体、灭其信息，而是从不同的载体上不断转移，或者由非生命载体向生命载体转移，或者是由生命载体向非生命载体转移。
物质产品的主要属性，在生产它的过程中便一次性地确定下来。牙膏对于消费者来说主要是清洁牙齿，保护口腔；衣服对消费者来说，主要是保暖身体美化生活。但是知识不然，同是一种知识，对于不同知识结构的“消费者”来说，用场各不相同。同一种无线龟知识，家庭主妇的“消费”，仅在于开关电视机；工程师的“消费”，表现为从微电子学的观点，探索改进工艺的途径；科学家的“消费”则表现为使用奇妙的微分方程获得电脑的最新理论。可见，知识的使用价值，表现出明显的多层次现象……
正因为知识的使用价值的再生性，这便带来知识使用价值的第四个特征：馈赠性。知识像一切社会生产力一样，表现了自然的巨大的馈赠性。社会只要把知识生产出来，就无须再费分文了。比如，我们今天利用牛顿定律，无须向英国交税。知识是全人类共同的财富，是大家共享的特殊资源，向自然索取馈赠，最关键是向知识索取馈赠。我们今天建设四个现代化，必须充分利用知识在使用价值上的馈赠性。
“消费”一词在文中的特定含义是什么？（）
A. 浪费
B. 使用
C. 交换
D. 吸收
