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[多项选择]根据行为矫正对象对行为指导的态度，可以将行为矫正对象分为
A. 需要型
B. 无需要型
C. 主动型
D. 冷漠型
E. 被动型
[多项选择]常用个体行为矫正技术有
A. 脱敏疗法
B. 物理疗法
C. 厌恶疗法
D. 示范疗法
E. 强化疗化
[单项选择]行为矫正的三大要素是
A. 内容、条件和过程
B. 对象、医生和居民
C. 目标、措施和手段
D. 情景、对象和医生
E. 对象、环境和过程
[单项选择]在某公共场所，当吸炯者吸炯时给予经济处罚，从而帮助其矫正吸烟行为，这种个体行为矫正方法称为
A. 厌恶法
B. 脱敏法
C. 示范法
D. 强化法
E. 消除法
[判断题]在指导操作过程中，指导者应勤走动、勤观察、勤讲解、勤指示，以便及时发现学员在操作实践中的劳动方法、工艺位置、操作手法以及安全操作等是否得当。( )
[单项选择]下列哪种不是行为矫正的技术和方法
A. 脱敏法
B. 消除法
C. 支持法
D. 示范疗法
E. 厌恶法
[单项选择]下列方法不属于行为矫正治疗的是( )
A. 自由联想
B. 系统脱敏
C. 厌恶疗法
D. 强化、惩罚与消退
[多项选择]健康教育工作者在行为矫正方面的具体工作内容是
A. 观察、记录干预对象的行为情况和特点
B. 确定目标行为的分阶段干预目标
C. 制定出步实施计划，选择具体矫正方法
D. 按计划实施校正措施，帮助答疑解惑，提供支持
E. 通过评估，反馈信息，及时修正目标，改进措施，加快矫正进程
[多项选择]梅肯鲍姆认知行为矫正技术的具体程序包括( )。
A. 通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境
B. 要求求助者评价他们的焦虑水平
C. 教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知
D. 帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查这些想法
[单项选择]在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有
A. 脱敏法
B. 示范法
C. 厌恶法
D. 强化法
E. 以上都正确
[单项选择]学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学们都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（ ）
A. 强化法
B. 脱敏法
C. 消退法
D. 惩罚法
[多项选择]组织行为矫正模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一，其具体步骤有( )。
A. 要识别和确认对绩效有重大影响的关键行为
B. 惩罚原则
C. 要对这些关键行为进行基线测量
D. 功能性分析
E. 干预行为
[多项选择]设备采购过程中，设备采购过程质量监理的任务包括（）。
A. 审核、确定采购计划，做好采购质量记录
B. 协助雇主优选设备供应商
C. 协助签订采购合同
D. 进行设备采购合同履行的监理
E. 编写设备采购监理报告
[多项选择]组织在质量检验过程中的基本任务应包括( )。
A. 按照程序及相关文件对产品形成的全过程进行质量符合性检验
B. 依据国家政策和技术要求进行质量符合性检查
C. 对检验确认合格的产品接受、放行、交付，并开具检验合格证
D. 剔除、标志、登记并有效隔离不合格品
E. 对检验确认不合格的产品实施不合格品控制
[多项选择]在健康教育领域内运用较广的个体行为矫正技术有( )
A. 脱敏疗法
B. 示范疗法
C. 强化疗法
D. 提高认识法
E. 厌恶疗法
