更多"某种考试共有75个试题，每对一题得2分，没错一题扣1分。某考生最后的分"的相关试题:
[单项选择]一次数学考试共有20 道题，规定：答对一题得2 分，答错一题扣1 分，未答的题不计分。考试结束后，小明共得23 分，他想知道自己做错了几道题，但只记得未答的题的数目是个偶数。请你帮助小明计算一下，他答错了多少道题？
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
[单项选择]一次数学考试共有20道题，规定：答对一题得2分，答错一题扣1分，未答的题不计分。考试结束后，小明共得23分，他想知道自己做错了几道题，但只记得未答的题的数目是个偶数。请问，他答错了多少道题
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
[单项选择]某次考试100道选择题，每做对一题得1.5分，不做或做错一题扣1分，小李共得100分，那么他答错(包括不做)多少题
A. 20
B. 25
C. 30
D. 80
[单项选择]某次考试有40道判断题，每做对一道题得4分，不做或做错一道题倒扣1分，某考生得了110分，他没做或做错了几道题( )
A. 8
B. 9
C. 10
D. 11
[单项选择]一试卷有50 道判断题，规定每做对一题得3分，不做或做错一题扣1分。某学生共得分，问做对的题与不做或做错的题数相差几题？
A. 15题
B. 16题
C. 17题
D. 18题
[填空题]小明参加数学竞赛，共15道题，能确定小明做对9个题目．
(1)每做对一题得8分，每做错一题扣5分；
(2)李明15道题全都做了，共得55分．
[单项选择]老师出了若干份试卷，以各份试卷的平均分计算考生的成绩，某考生最后一份试卷得97分，则平均分为90分，若该考生最后一份试卷得73分，则平均分为87分，那么这组试卷的份数是( )。
A. 8
B. 9
C. 10
D. 11
[单项选择]老师出了若干份试卷，以各份试卷的平均分计算考生的成绩，若某考生最后一份试卷得97分，则平均分为90分，若该考生最后一份试卷得73分，则平均分为87分，那么这组试卷有多少份( )
A. 8
B. 9
C. 10
D. 11
[单项选择]现在各种英语考试项目很多，但都有一个鲜明的特点：功利性。某种资格考试，这在进入英语国家学习是必不可少的，但在实施过程中，人们渐渐发现，能够考得高分的考生并不一定拥有相应的英语应用能力，许多学生到了美国以后，还要突击少则半年，长则一年以上的时间学习英语，才能初步跟上学业的要求。英语的学习重在应用，而不是考试过关。
这段文字主要想告诉我们（）。
A. 中国是一个考试大国
B. 非英语国家的英语教学存在缺陷
C. 考试应该成为一个真正的学习工具
D. 英语学习具有非常重要的意义
[单项选择]某种考试已举行了24次，共出了试题426道，每次出的题数有25题，或者16题，或者20题，那么其中考25题的有多少次？（ ）
A. 4
B. 2
C. 6
D. 9
[简答题]
在某种意义上，“考试不能作弊”是一个基本的道德原则。但是，怎么认定这种行为的非道德性呢？这里有两种思路，虽然结论是一样的，但出发点却截然不同。
一种思路是说：老师如果发现我作弊的话，他将判我的这门课程的成绩为零分；或者，如果这种行为蔓延开来的话，那么，考试最终就会变得形同虚设，以致根本起不到考试本来应该起到的作用。所以，考试不能作弊。
另一种思路是说：“考试不能作弊”是一个普遍的道德法则。如果你违反了“考试不能作弊”这样一个普遍的道德法则的话，你实际上是在对大多数人经过长期努力建立起来的，并且在理论上被证明是正当的那种基本的道德原则进行挑战，而这既是不道德的，同时也是危险的。因此，即使没有一个人实际上作弊，作弊这种行为也仍然是错误的。
问题1：在对“考试不能作弊”这个道德原则所做的分析中，以上两种思路分别代表了什么样的道德理论？各自的利弊是什么？
问题2：你同意以上的哪种思路？理由是什么？
[单项选择]内隐学习，指的是在不知不觉中获得某种知识，学习了某种规则。而这种学习的效果可以通过某种测试表现出来，但是意识层面却无法觉知这种规则，不能外显地把这种规则说出来。
根据上述定义，下列选项不属于内隐学习的是( )。
A. 人类所习得的母语
B. 久居异国他乡而习得的第二语言
C. 外语专业学生的第二外语
D. 耳积月累的书法练习
[单项选择]对某种特定商品有某种程度兴趣消费者的集合是( )。
A. 服务市场
B. 合格有效市场
C. 有效市场
D. 潜在市场
[填空题]______是人们在力求认识某种事物或某种活动的心理倾向。
[判断题]中级会计资格考试，考试成绩以两年为一个周期。参加考试人员必须在连续两个考试年度内通过全部科目的考试。
[填空题]考试一般有学期考试、（）和毕业考试三种。
