更多"“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学"的相关试题:
[单项选择]第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 因材施教原则
[单项选择]第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教学的( )。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 因材施教原则
[简答题]现在有人说：处长是绝对真理，副处长是相对真理，群众没有真理，对这句话你如何理解
[多项选择]“彼亦一是非，此亦一是非”这句话在真理观上认为( )
A. 真理是相对的没有绝对性
B. 真理是绝对的没有相对性
C. 真理既有绝对性又有相对性
D. 真理是主观的没有客观性
[多项选择]“公说公有理，婆说婆有理”，这句话在真理观上的错误是
A. 否认真理的客观性
B. 否认真理的绝对性
C. 否认真理的相对性
D. 否认真理的有用性
[多项选择]“公说公有理，婆说婆有理”，这句话在真理观上的错误在于否认了（）
A. 真理和谬误的严格界限
B. 真理的相对性
C. 真理和谬误的相互转化
D. 真理的绝对性
[多项选择]“真理和谬误在一定条件下能互相转化”，这句话应理解为
A. 真理就是谬误，谬误就是真理，两者没有绝对的界限
B. 真理超出自己适用的范围会转化为谬误
C. 总结经验克服谬误就会转化为真理
D. 真理和谬误在同一范围内可以互相转化
[单项选择]“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（ ）
A. 学生的发展性
B. 学生的独特性
C. 学生的主体性
D. 学生的自主性
[单项选择]实践是检验真理的惟一标准，根据这句话，如下阐述不正确的是( )。
A. 实践可以检验真理
B. 只有实践可以检验真理
C. 一定还存在其他检验真理的标准
D. 其他任何标准都不能检验真理
[单项选择]实践是检验真理的唯一标准，根据这句话，如下阐述不正确的是（）。
A. 实践可以检验真理
B. 只有实践可以检验真理
C. 一定还存在其他检验真理的标准
D. 其他任何标准都不能检验真理
[单项选择]“数子千过，莫如奖子一长”这句话说明教师要对学生进行（ ）
A. 情感教育
B. 实践教育
C. 说服教育
D. 表扬教育
[单项选择]“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点( )
A. 创造性
B. 广延性
C. 长期性
D. 示范性
[简答题]你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
