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[单项选择]“教育有法而教无定法”体现了教师劳动的特点是( )
A. 复杂性、创造性
B. 连续性、广延性
C. 长期性、间接性
D. 主体性、示范性
[单项选择]人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有( )
A. 长期性特点
B. 示范性特点
C. 连续性特点
D. 创造性特点
[多项选择]布鲁姆将认识领域的教育目标分为以下层次：识记、理解和______
A. 综合
B. 应用
C. 分析
D. 评价
[判断题]在教育活动中要有法依法，无法依政策。（）
[填空题]教学认识中的教育性与其他认识中的教育性仍然存在显著的不同，这是因为在教学认识中，教育性带有______和______。
[单项选择]《管子·任法》说：“有生法，有守法，有法于法。夫生法者君也，守法者臣也，法于法者民也。”其“法治”思想的实质是（）。
A. 法律体现人民意志保护人民利益
B. 用法律约束每个人的行动
C. 法律是君主专制主义统治的工具
D. 体现中国古代的民主思想
[单项选择]从认识层面说，理解活动必须对理解对象形成一定的认识，但绝不是“照相式”地将理解对象______，更不是追求所谓的“绝对真理”或“绝对真实”，而是______地认识，包括对理解对象的改善与超越。
依次填入划横线处最恰当的一项是：
A. 保留 辩证性
B. 复制 创造性
C. 定格 融汇性
D. 固化 选择性
[单项选择]国际理解教育实质是在教育中贯穿（）。
A. 主体教育观
B. 精英主义价值观
C. 知识主义价值观
D. 多元主义价值观
[简答题]结合中小学教育实际，谈谈你对“素质教育”的理解。
