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[简答题]在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。
[多项选择]中国近代教育史上著名的教育家有( )。
A. 陶行知
B. 徐特立
C. 蔡元培
D. 朱熹
[单项选择]中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是（）。
A. 张之洞的《劝学篇》
B. 康有为的《大同书》
C. 梁启超的《变法通则》
D. 严复的《救亡决论》
[单项选择]在中国近代教育史上，第一个正式颁布的现代学制是( )
A. 癸卯学制
B. 壬寅学制
C. 壬子-癸丑学制
D. 壬戌学制
[填空题]在近代教育史上，实质教育和形式教育在课程理论上的分歧之一是经验论或__________。
[判断题]在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为现代教育理论。( )
[填空题]在西方近代教育思想史上，以泛爱教育为旗帜，提倡自然教育的教育家是（ ）。
[简答题]在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。
[填空题]中国近代教育史上第一个提出培养具备智、德、体三方面素质人才的教育家是________。
[填空题]在近代教育史上，对于教学中应如何处理掌握知识与发展智力的关系问题，增长长期存在形式教育论和（）之争。
[单项选择]在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为( )
A. 现代教育理论
B. 形式教育理论
C. 传统教育理论
D. 实质教育理论
[单项选择]被称为“教育史上的哥白尼”和“近代教育学之父”的教育家是（）。
A. 杜威
B. 蒙台梭利
C. 福禄倍尔
D. 夸美纽斯
[单项选择]在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为( )。
A. 现代教育理论
B. 传统教育理论
C. 形式教育理论
D. 实质教育理论
[填空题]在近代教育史上，（）论者强调教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。
[多项选择]中国近代史上著名的教育家有（）
A. 陶行知
B. 蔡元培
C. 杨贤江
D. 叶澜
E. 徐特立
[填空题]在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，＿＿和＿＿＿曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是＿＿＿＿。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是＿＿。
[填空题]在近代教育史上，______论者强调教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。
[单项选择]在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是( )。
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 洛克
D. 裴斯泰洛齐
