更多"Title: Coastal Sculpture
Question"的相关试题:
[简答题]Title: 深海资源
Question types： 段落信息配对Matching; 填空；人名理论配对
大致内容 说的是海底有很多微生物，因为极端环境，所以含了矿藏，然后说是不是要开发这些矿藏。 段落信息配对选DEFG; 填空题有proteins and -----, oxygen, sunlight, temperature; Matching题，几个专家的态度，A支持开矿，B研究了开矿的好处和坏处，C反对开矿，直接找人名定位，不难。
[简答题]Title: 航空与环境
Question types： 段落细节定位; Matching
大致内容 本篇讲飞机对于环境的污染，其中有些matching，答案是irrs atav fisher 还有一个组织与其言论的配对。事实上全球变暖的主要因素不是因为飞机，但是飞机可能会在今后会成为主要因素，驾驶飞机有很多益处。
[简答题]Title: Scented Plants
Question types： 标题配对heading; 选择multiple choice; 判断Y/N/NG
大致内容 植物香味的作用，说了植物通过气味吸引蚂蚁，然后蚂蚁可以帮它们赶走天敌，还说了香味可以吸引昆虫授粉，还有什么基因研究方法。
[简答题]Title: 飓风Hurricane
Question types: 标题配对heading; 填空；选择multiple choice
大致内容 一个飓风hurricane研究专家的最新研究思路，用电脑模拟的方法，以日本以前的一个飓风为例，试图通过改变飓风周围或者中间的温度等因素来影响，引导飓风的路线，从而避免损失。
[简答题]Title: Great Apes
Question types： Matching配对；判断True/False/Not Given; 选词填空
大致内容 由于habitat被破坏、过度开采导致forest resource减少、以及disease等原因，大猩猩的生存正遭到威胁，以及国家的一些相应的保护措施。
[简答题]Title: 磁化治疗
Question types： 标题配对heading; 判断True/False/Not Given; 摘要summary
大致内容 关于磁化治疗的，讲其工作原理，然后一些例子和实验说明它很有用，但是仍然很有争议。
[简答题]Title: 蓝脚鸟
Question types: 标题配对heading; 选择multiple choice; 判断True/False/Not Given
大致内容 大概说为什么叫这个名字，它们怎么捕鱼，怎么圈自己的地盘，怎么哺育小鸟，每次生2个蛋，如果食物够就都养大，如果食物不够，早几天出生的鸟会排挤小几天的，然后就能保证至少有一只存活下来。
[简答题]Title: 阅读方法的探讨
Question types： 标题配对heading; 判断T/F/NG; 选词填空
大致内容 关于教育小孩reading的三种方式：1. whole word; 2. whole language; 3. phonics有声教学。 第2种是让小孩用自身经历结合阅读来学习，可以激发小孩的兴趣，在90年代的美国被许多教师采用，第3种是将词的读音和词的拼写联系起来。 许多人认为第3种方法好，因为他们认为阅读就是在脑中默读出单词；而另外一些人反对，因为认为阅读是脑中呈现意思，完全没有默读这个步骤，并且这种理念被很多人接受了。 中间很大一段，各种实验research说明将发音和单词联系起来的方法怎么好，比如有实验让几组小孩用不同的方式学习，最后用第3种方法的那组表现得最好。 然后还是有人质疑了，认为第2种教育方式受学生和教师的能力限制，所以实验不能作为证据，但是作者在这里反驳了，因为持有这种观点的人忽视了一个事实，第3种方法也受到老师和学生能力的限制。 最后说，其实2和3混合更好，因为有证据表明，这种混合方法比2或者3单独都好，教师应该多看语言学家和教育学家的研究，这样他们就会发现3这种方法的好处，同时不应该放弃2，因为2能很好的激发学生的积极性。
[简答题]Title: Computer
Question types： 配对; short-answer questions回答问题; summary摘要
大致内容 关于计算器的发明，为什么会有计算器的需求，以及计算器的雏形之类的。一个剑桥学生为了提高calculation的水平，创立了一个组织，主要进行两种研究，difference engine和analytic engine, 后来争取到了政府的资金支持。
[简答题]Title: Women’s Education
Question types： 段落Matching;人名Matching; Summary
大致内容
讲对于女性接受大学教育的文章，哪些国家允许，哪些不允许，还讲了好几个例子关于女性成功读书，并有所成就的。介绍女科学家的发展，说原来在欧洲女的不允许学Science，但是意大利的一个XX学校开创了先河，一个XX女性是第一个这个学校毕业的科学家然后讲她的贡献，以后又讲了大概3个女科学家的故事，都是先介绍她的背景，再讲她的贡献。
[简答题]Title: 历史研究的意义
Question types： 配对Matching; 摘要 Summary（给定单词）；判断True/False/Not Given
大致内容 通篇题目都可以关键词对应，分别讲几个历史学家和哲学家对于历史研究的认识问题。
[简答题]Title: 奥运火炬
Question types： 填空；配对matching; 填图题
大致内容 说每届奥运会都有独自的火炬，大概需要一年来设计和制作，奥委会会从众多设计中选出最好的一个，制作1500个左右。火炬要有很多特性，比如保持火焰，有奥运特征等等。 后面给了几个典型火炬（这里有很多考题，要看得快，抓住重点）： 柏林奥运会：火炬上给跑的那个人署名 某某火炬：第一次用了混合燃料，但是不安全，烧伤了火炬手 某某火炬：用了液体燃料 96年火炬：很长一段描写，唯一一个把手在中间的火炬（很多考题） 2000年火炬：一长段描述 填空有：最好的design, 适应不同的climate, souvenir等； Matching题比较简单，每届奥运会发生的事情，很好定位； 填图题给出了96年和00年两个火炬的图示，根据里面的位置填词，答案有handle, form of gas, -----and-----（两种燃料，很好定位），many small holes。
[简答题]Title: 新西兰的一种动物
Question types： 配对matching; 判断Y/N/NG; 摘要summary
大致内容 新西兰的一种动物，然后通过历史的发现以及各个科学家的研究，说明谁最先到岛上生存，最后说将来给后代留下的不仅仅是动物。
[简答题]Title: 两种不同的企业管理观念
Question types： 人名观点配对 Matching(5); Multiple Choice
大致内容 第一种是员工和管理者都依照条条框框来相处工作。特点是中性的工作环境，批判点是不关心不重视员工；
第二种企业以人为本，让员工也多参与讨论。第二种观念认为员工会出于兴趣责任而不是金钱工作，这个是批判的。
[简答题]Title: 鸟类使用工具
Question types： 标题heading; 配对Matching
大致内容 第一段应该是belief change那个，第二段是举例讲澳洲的几种愤怒的小鸟，这段看完后面的一个题也可以做了，就是三种鸟分别对应他们的行为。第三段是讲那些鸟是怎么瓜分食物的。第四段讲了另一种愤怒的小鸟是如何的聪明，用从来没用过的材料做工具之类，也是对应后面一个大题。第五段讲人们开始研究这些小鸟儿们的大脑，尤其是他们的forebrain, 意思就是谁大谁厉害。最后一段又讲了前面讲过的一种小鸟的一些具体行为。
[简答题]Title: 业余气象观测
Question types： Headings（6）; 段落信息Matching(5)
大致内容
大意为民间环境气候动物观察对科学研究的帮助，内容涉及到对植物特殊功能的观察和描述以及大自然帮助记录环境或气候变化。
[简答题]P2.墨西哥海湾氮元素污染治理;判断、信息包含、三个专家理论与段落配对
说的是Florida Bay与墨西哥搭界的一个港湾的环境污染及其去污染措施的讨论，说到三个学者有关污染的原因：一是美国政府改变了该港湾的水流量;二是该地区的水含盐量增加;三是水流受污染含有丰富的nitrogen(氮)，因此该地区实际是湿地的植物物种改变，以及该港湾的生物物种的改变，比如说珊瑚少了很多。
[简答题]Title: Talc
Question types: Matching
Summary
简答题
文章内容回顾 首部分讲滑石粉概述，后面是口香糖制作，橄榄油和农产品保护中橄榄油的用法；最后是讲滑石粉对农作物的意义，并在最后一段说，会在葡萄种植农身上首先试用。2010年3月6日旧题。
题型难度分析 此文难度适中，不偏。
题型技巧分析 这篇文章的题型编排又非常适合使用“平行阅读”。我们可以把后面两个题型作为解题重点，而把matching作为附带的题型。在做题过程中以后两个题型的关键词为主进行阅读，哪里出现matching的关键词再进行比较详细的阅读。类似matching这样的不按顺序出题的题型我们千万不能把它作为主攻对象，而应把注意力放在那些按顺序出的题目上，比如这篇文章中的Summary和简答题。
[多项选择]Title: Technology
Question types： Multiple Choice (4); YES / NO / Not Given(5); Summary
大致内容
关于Technology对历史学的帮助，分别提到了video-conference和web-based documentation (wiki)，以及科技对学术的重要性（一个学历史的人写的）。
