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[简答题]请结合教学实际论迷学生认知发展与教学的辩证关系。
[简答题]简要分析《大教学论》这一著作的价值与意义。
[单项选择]捷克的宗教改革家夸美纽斯在《大教学论》中提出了( )
A. 绅士教育思想
B. 自然教育思想
C. 批判教育思想
D. 泛智教育思想
[单项选择]近代第一本教育学著作《大教学论》的作者是（）。
A. 夸美纽斯
B. 培根
C. 康德
D. 洛克
[单项选择]（）的《大教学论》一书奠定了班级授课制的理论基础。
A. 杜威
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 洛克
[不定项选择]教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 凯洛夫
D. 苏霍姆林斯基
[判断题]夸美纽斯的《大教学论》被人们视作教育学形成独立学科的开始。（ ）
[多项选择]教育学成为一门独立学科，以( )的《大教学论》的发表为标志。
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 凯洛夫
D. 苏霍姆林斯基
[判断题]夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。 ( )
[判断题]捷克教育家夸美纽斯所著的《大教学论》是世界上最早的教育文献。（）
[填空题]1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是（）。
[填空题]课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究______，教学论侧重研究“如何教”。
[判断题]赫尔巴特的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。( )
[单项选择]形式教育论和实质教学论在课程设置上的主要分歧是( )
A. 是否要对学生进行系统的教育
B. 理论讲授和活动实践谁更重要
C. 课程设置是偏重知识偏重能力
D. 是否要对学生进行技能训练
