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[简答题]运用教材中相关知识，分析下面的案例。答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。
李老师如何处理学生冲突
一年级李老师班上的一次自习课中，多动的小朱同学随意离开座位、大声喧哗，班干部小钟同学上前劝阻，和小朱发生了争执，争执不休后，小朱把小钟推导在地。李老师闻讯赶来，马上先让两名同学搀扶着小钟到校医室，请卫生老师协助检查，并上前把情绪激动的小朱请出了教室。
李老师强忍着心中的怒火，带小朱到水龙头前洗脸，找出纸巾给他擦脸。等小朱这只“咆哮的狮子”平静下来，李老师放缓了语气，给小朱摆事实、讲道理，和小朱讨论，让他想想自己今天哪儿做得不好，让他明白：①首先是自己违反了自己规律，小钟同学提醒他只是想帮助他改正缺点，他不但不听，还动手打人，这是理亏；②人与人之间、同学与同学之间，大家都是平等、合作的，应当互相尊重，多为对方考虑，谁也没有权利伤害他人的身体，这样做是违法犯罪行为，会受到法律制裁的；③伤害了别人也是伤害自己，如果自己脾气暴躁，爱打人，同学们都不喜欢、也不敢跟你玩；④好孩子做错了事，要勇于承担并改正自己的错误。
小朱好像听进去了一些，后来通过李老师和小朱家长的沟通，通过校方、家庭的努力，逐步引导小朱减少了攻击性行为。在李老师的精心安排下，小朱在一次班会活动中还向小钟同学表示了歉意，并表达了想做一名好儿童的想法。试分析李老师对这场学生冲突的管理方法。
[简答题]运用教材中相关知识，分析下面的案列，答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。批评的艺术一天，李老师走进教室，看见两个男生正在打架，他笑着说“哟！咱班在进行散打比赛呀！让我也欣赏欣赏，我觉得这两位同学的功夫十分了得，相信以后一定能冲出亚洲，走向世界，为国争光。但体育比赛讲的是友谊第一，比赛第二，我怎么觉得你们两个的比赛不是很友谊呀？这样吧，你们先停下来握握手，然后再进行下回合比赛？”听了这话，两个学生很不好意思地各自回到了自己的座位。李老师接着说“比赛结束了？那么你们各自写个比赛心得吧，放学时交给我。”试运用激励相关知识，分析李老师对学生的批评艺术和可能达到的效果。
[简答题]运用教材中的相关知识，分析下面的案例，写出300字左右的评析。
破罐子破摔的A同学
A同学由于学习习惯不好，上课容易走神，课后不主动复习、巩固，因此，学习成绩一直不好，长期以来被老师列入“差生”的“黑名单”。用A同学的话来说，“老师都不喜欢我，说我笨，说我不是块学习的材料。既然老师都这么瞧不起我，我也不想好好学习，我也学不好，索性就破罐子破摔呗！”
试用所学的知识分析A同学有这种破罐子破摔心态的原因，如果你是他的老师，你会如何帮助这个学生走出困境？
[简答题]运用教材中的相关知识，分析下面的案例，写出300字左右的评价。安校长的领导风格某校新来了一位安校长，他的做法和前任校长形成极大的反差。前任校长比较专断，大事小事都一人说了算。而安校长到校后就和四位副校长开会。他说：论教学，我不如老赵；论后勤，我不如老钱；论小学部，我不如老李；论初中部，我不如老孙。今后你们要各司其职，大胆工作，干好了是你们的成绩，出了问题，大家研究。这时大家面面相觑，心里都在问：那你校长，干什么？三个月后，安校长在细致调查研究的基础上，启动改革措施，学校发生了很大的变化，安校长受到教师的尊敬和好评。试用领导风格理论分析安校长取得成功的原因。
[简答题]
结合所学知识和原理分析材料并回答问题。
运用所学知识分析下列命题：
[简答题]
结合所学知识和原理分析材料并回答问题。
运用所学知识分析下列命尾：
[简答题]
结合所学知识和原理分析材料并回答问题。
运用所学知识分析下列命题：
如果商品的价值不变，则商品价格的变化完全取决于供求关系的变动。
[简答题]
结合所学知识和原理分析材料并回答问题。
运用所学知识分析下列命题：
具体劳动能否还原为抽象劳动关键在于商品是否售出。
[简答题]
结合所学知识和原理分析材料并回答问题。
运用所学知识分析下列命题：
商品交换价值的大小，取决于商品效用的大小。
[简答题]
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运用所学知识分析下列命题：
[简答题]
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运用所学知识分析下列命题：
| 马克思主义哲学对具体科学研究有指导作用，是“科学之科学”。 |
[简答题]
结合所学知识和原理分析材料并回答问题。
运用所学知识分析下列命题：
