[简答题][问题3] 分析案例1的测试结果数据，说明服务器CPU资源使用率是否合理，以及带宽是否是系统瓶颈，并陈述理由。

[简答题][问题4] 分析案例2的测试结果数据，说明服务器CPU资源使用率是否合理，以及增加带宽是否是提高系统性能的有效方法，并陈述理由。

[简答题][问题2] 分析案例1的测试结果数据，指出满足系统的性能指标需求时，系统能够承受的并发用户登录的最大数量，并说明理由。

[简答题]案例分析

[简答题]

案例三
某求助者的MMPI测试结果如下：

量表	L	F	K	Hs	D	Hy	Pd	Mf	Pa	Pt	Se	Ma	si
测量结果	20	23	9	70	649	72	55	30	80	33	68	91	37

不能用来评估求助者情绪状况的是

[单项选择]假设网络服务器1的CPU主频为266MHz，服务器2的CPU主频为333MHz，且两个CPU采用相同的技术，则服务器2比服务器1的性能约提高______。
A. 0.101
B. 0.126
C. 0.201
D. 0.252

[简答题]案例分析法

[单项选择]案例三
某求助者的MMPI测试结果如下：

量表	L	F	K	Hs	D	Hy	Pd	Mf	Pa	Pt	Se	Ma	si
测量结果	20	23	9	70	649	72	55	30	80	33	68	91	37

判断求助者是否有人格解体的精神症状须看( )分数的高低。
A. Hy
B. Sc
C. Pt
D. Mf

[单项选择]测试记录包括、 。
①测试计划或包含测试用例的测试规格说明。
②测试期间出现问题的评估与分析。
③与测试用例相关的所有结果，包括在测试期间出现的所有失败。
④测试中涉及的人员身份。

A. ①②③
B. ①③④
C. ②③
D. ①②③④

[简答题]围绕如下问题分析、评论下述案例。 (1)案例中教师对学生进行了哪些方面的道德教育 (2)这位教师使用了哪些方法教育学生 (3)这个案例反映了一种什么样的师生关系 就在今天上午，加伦让我们知道了他是怎样的一个人。因为有事我进教室晚了些，不过老师还没有来。三、四个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——就是那一头红发、残了一只手臂、还有一个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他，用剥了的栗子壳砸他的脸，恶意地模仿他残臂的姿势，取笑他是个残废，是个怪物。他孤零零地坐在板凳上，脸色惨白，求饶的目光从一个人脸上转向另一个人脸上，恳求他们放过他。可那些人恶作剧的模仿更甚了，他气得全身发抖，满脸通红。突然，一脸坏相的弗兰提跳一张长凳，装作两臂各挎一只篮子的样子，取笑克洛西那以前常来校门口接儿子的母亲，她现在正卧病在床。许多人开始大笑。克洛西狂怒了，他抓起一只墨水瓶，用尽全力向那坏蛋砸去。可是弗兰提避开了，墨水瓶正砸在刚巧走进来的老师身上。大家全跑回自己的座位上，吓得不敢出声。 老师脸色苍白地走上讲台，用严厉的声音责问：“谁干的” 没有人回答。 老师提高了声音，又问了一遍：“谁干的” 可怜的克洛西的不幸似乎感动了加伦，他突然站起身来坚定地说：“是我。” 老师看了看他，又看了看呆坐的学生，然后平静地说：“不是你。” 顿了一顿，他又说：“这一次我不会罚那个犯错误的人的。站起来吧!” 克洛西站了起来，抽泣地说：“他们砸我，还侮辱我，我气昏了头，才扔____” “坐下吧。”老师说，“欺侮他的人，站起来。” 四个人耷拉脑袋站了起来。 “你们几个，竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴，竟然去挖苦一个本来不幸的人，竟然去攻击一个无力自卫的人。你们这是卑鄙的行为!是懦夫!” 说完，他走下讲台，来到耷拉着脑袋的加伦面前，伸出一只手放在加伦的腮下， 抬起了他的头。老师注视着加伦的双眼，对他说：“你是一个高尚的人。”加伦附在老师的耳旁，不知说了些什么，然后老师就对四个顽皮的同学说：“这次原谅你们。”

[简答题]三角形问题的边界值分析测试用例。

[单项选择]在案例分析法中，案例讨论的步骤如下，排序正确的是( )。
①展示案例资料 ②确定核心问题 ③小组分别讨论 ④选择最佳方案 ⑤全体讨论解决问题的方案
A. ①②③④⑤ B．①③②④⑤
B. ①⑤②③④
C. ①⑤③②④

[多项选择]信度是衡量测试结果是否稳定、可靠的指标，即测试结果是否反映了被试稳定的、可靠的真实特征。如果测试结果稳定、可靠，将会有如下特点：( )。
A. 重测信度高
B. 同质性信度高
C. 评分者信度高
D. 程序信度高
E. 方法信度高

[简答题]案例分析

一、教学对象分析
由于我校地处广州市远郊，大部分学生来自农村，他们的计算机水平基本以“零”为起点。在初中阶段，他们也没有接触过多媒体方面的知识。
二、教学内容设计
针对学生“零”起点的情况，本节课主要是介绍多媒体一些最基本的概念；并从图像和动画这两个大方向出发，简单地介绍了图像的类型和辨别方法；简单地分析了图像所表达的信息；播放了几个奥运动画给学生欣赏，让学生对动画有个感性的认识(以后较深入的内容可留待选修“多媒体技术应用”时再讨论)。课程旨在引导学生逐渐进入多媒体世界，感受多媒体的特殊魅力所在，从而增强学生的学习兴趣。
三、教学目标设计
1．认知领域
(1)了解多媒体的概念，并对其组成元素有一定的理解；
(2)理解两种图像类型的概念，并能对其进行区别；能对给出的图像进行辨别；
(3)了解图像表达信息的独特之处，并能对给出的图像进行分析与思考；
(4)感受动画的闪动魅力，并能对动画有一定的感性认识；
2．操作领域
(1)对给出的多媒体信息，能提炼其中所包含的元素；
(2)辨别图像的类型及分析图像所表达的信息；
3．情感领域
(1)培养学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养；
(2)培养学生观察事物的能力；
(3)通过对奥运会会徽和亚运会会徽的分析，学生在潜移默化中提高了自身修养；
四、教学重点、难点
重点：多媒体概念的建立；矢量图像的理解；如何分析图像所表达的信息；
难点：如何从不同的角度分析图像所蕴涵的信息；
五、过程设计
1．新课引入通过大屏幕，直接播放一个多媒体演示系统。
[教师活动]
问：现在我播放的是一个多媒体演示系统，大家认真看大屏幕，充分发挥你们的观察能力，看看你们能发现什么(边说边操作演示系统)
[学生活动]
观察大屏幕所播放的演示系统，进行思考，并回答问题；
答：声音、图像、文字、动画。
[教师活动]
针对刚才学生回答的结果做总结，并

[简答题]案例分析
要求：至少用一个教育学原理(心理学亦可)进行分析。问题的分析可从某一个方面切入，不必面面俱到，能阐述清楚即可。视点犀利，欢迎发表自己的独到见解，但是必须有理论依据。抓住要点，条理清晰，文字简练。
据《工人日报》报道，中国小学中“阴盛阳衰”的现象非常普遍。现在上小学的许多男孩儿都有同样的感受：班上女孩儿很出色，而自己却得不到老师的重视。
专家认为，这是因为小学阶段男孩儿和女孩儿生理和心理不同的发育特点，以及小学校校中单一的评价机制导致的。
除了生理发育特点的不同外，不少专家认为男孩儿在小学中表现得不如女孩儿，还与中国目前小学的教育评价体制有很大关系，男孩儿生性调皮好动，而女孩儿则文静听话，而老师喜欢的往往是听话的孩子。

[简答题]案例分析：
要求：至少用一个教育学原理(心理学亦可)进行分析。问题的分析可从某一个方面切入，不必面面俱到，能阐述清楚即可。视点犀利，欢迎发表自己的独到见解，但是必须有理论依据。抓住要点，条理清晰，文字简练。
案例一：

一个欧洲人眼里的中国父母

英国留学生汤姆和德国留学生珍妮，来到中国后发现中国的父母真是勤劳，汤姆写道：
早在来中国之前，中国父母为孩子所做的牺牲就已经深深地震撼了我。
我结识了一位中国女士，为了能给女儿提供更好的受教育的环境，她独自一人带着孩子移民加拿大，她的先生则留在中国。这样的生活方式，对于大部分美国人来说，是不可想象的。我有一位朋友曾离开妻儿到中国学习，可仅仅两周之后，他就决定打好行李回美国了。他不能忍受隔着整个太平洋来思念家人。
等我来到中国之后，所见所闻更让我对中国父母的牺牲精神惊叹不已。有个朋友刚买了新房正在装修，我问他打算怎么处理旧房，他毫不犹豫地说：“留给儿子!”我瞠目结舌地看着他那年仅3岁的小宝贝，心想：天哪，他什么时候才会用到啊!
美国的孩子年满18岁后就会迫不及待地想要离开父母，对他们来说，离开父母单独居住是证明他已经独立的最重要的标志。
在中国，情况恰恰相反。有一段时问，我的一位同事兴奋得不同寻常，这不光因为他即将踏上红地毯，更因为他的父亲将为他的新房埋单。据我所知，他的父亲并不是一位腰缠万贯的大富翁，新房对老人来说是一笔极大的开支。然而老人认为买了房，儿子就能娶到更好的妻子，拥有更美满的婚姻。
不仅他们，中国的许多父母都是如此，他们省吃俭用，把所有的钱都存下来替儿女交学费、找工作、买房结婚、照顾孙子等等。
案例二：

啃老族

有一谜语：“一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，久坐不动，十分无用。”
谜底就是“啃老族”，也叫“吃老族”或“傍老族”，又称尼特族。最早使用于英国，之后渐渐地使用在其他国家；它是指一些不升学、不就业、不进修或参加就业辅导，终日无所事事的族群。
他们