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[单项选择]初中学生小玲最近学习成绩下降，上课也不如以前认真听讲，并且时常为一些小事与同学发生冲突。班主任老师向学校社会工作者反映了小玲的情况，请社会工作者帮助小玲。社会工作者在与小玲交谈中得知，前不久小玲的爸爸出了车祸，奶奶为此也一病不起，家里所有的事情都要由本已下岗在家的妈妈一个人承担。近一段时间妈妈每天都要费尽心力地与事故责任方交涉，而对方极力逃避责任。妈妈脾气也变得暴躁起来。根据小玲家里的这种情况，社会工作者决定依据( )理论，分别帮助小玲家庭解决车祸问题、妈妈的再就业问题，最后请各科老师和同学一起帮助小玲解决她的学习和同学关系问题。
A. 生态系统
B. 认知行为
C. 精神分析
D. 增加权能
[不定项选择]
一般资料：周某，女性，15岁，初中三年级学生。 案例介绍：周某是独生女。近半年来，总对家长说学校里的同学们在背后议论她，说她不好好学习，一门心思与男生谈恋爱，觉得大家的目光都盯着自己，让她很不自在，非常生气，觉得同学们故意跟自己过不去。有时在家里都能听到别人的议论，内心很苦恼，逐渐不愿意去学校了。妈妈非常着急，强行带她来寻求帮助。 家长反映：女儿好强，不肯轻易认输，做事情就要做好，比较固执。两岁多就会背很多唐诗，上学后成绩也很好，经常受到老师表扬。学习努力，初二时因搬家而转学。由于两个学校教学进度不一样，落下了很多课程，自己很努力，但成绩还是不理想。近半年来，变得少言寡语，生活懒散，有时甚至不洗脸、不梳头，也不愿出门。有时在家自言自语，时而兴奋时而沉默。 心理咨询师观察了解到的情况：周某不能很好地与咨询师交流，每个问题要问多遍才回答。
从周某的求医过程看，应该包括（）。
A. 主动求医
B. 求医动机强烈
C. 被动求医
D. 没有求医动机
[判断题]只有学校组织层面的教育理念属于学校精神文化，学校里个人如教师、学生的教育观等不构成学校的精神文化。（）
[简答题]母亲从乡下来，住了十天。临走前，她老人家想为我们添置一件东西，留个纪念。
母亲说：“你们什么都有，又好像什么都没有。电视机是你们的，里面走来走去都是些陌生的人，有时候，杀人犯、贼、贪官、小偷也在里面出出进进；收录机是你们的，可尽是人家在唱歌；书架上的书是你们的，可那都是别人写的字；电冰箱是你们的，一年四季都装一箱不知从哪里落下的霜。方便是方便，可就是没有一样是你们自己的。”
[多项选择]母亲从乡下来，住了十天。临走前，她老人家想为我们添置一件东西，留个纪念。
母亲说：“你们什么都有，又好像什么都没有。电视机是你们的，里面走来走去都是些陌生的人，有时候，杀人犯、贼、贪官、小偷也在里面出出进进；收录机是你们的，可尽是人家在唱歌；书架上的书是你们的，可那都是别人写的字；电冰箱是你们的，一年四季都装一箱不知从哪里落下的霜。方便是方便，可就是没有一样是你们自己的。”
[多项选择]一般资料：女，15岁，初中学生。
案例介绍：一个月以来，求助者的母亲不论是有意还是无意地碰求助者一下，求助者也要反碰母亲一下，如果不反碰回来感觉就会很难受。但是对其父亲没有这种想法。为此，求助者很痛苦，到学校还好，回到家里就会影响学习，而且总会失眠，不想吃东西。求助者觉得对母亲存有报复心理，觉得很痛苦，要求进行心理咨询，由母亲陪同。
心理咨询师观察、了解到的情况：求助者长相清秀、举止大方、懂礼貌。求助者是家中独苗，父母对她都很好，其父母关系也很好。母亲是中学老师，工作认真负责；父亲在一家外企工作，工作勤奋努力，虽然经常出差但是父女俩感情也很好。在学校里，有位同学碰了她，求助者也会碰回去。据了解，求助者在各个方面都强过那位同学，而且那位同学来过家里，当时母亲还说她绘画很简单。因为绘画老师总说求助者画的太复杂了，总觉得母亲是在夸赞那位同学。
如果咨询师和求助者设计咨询方案，其内容有( )。
A. 咨询目标
B. 咨询费用
C. 双方各自特定的责任
D. 咨询时间安排
