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[填空题]传统数学教学只注重（）的数学知识传授，忽略了数学思想方法的挖掘、整理、提炼。
[填空题]传统数学教学只注重（）的传授，而忽略对知识发生过程中（）的挖掘。
[判断题]没有脱离数学知识的数学思想方法，也没有不包含数学思想方法的数学知识。
[判断题]即没有脱离数学知识的数学思想方法，也没有不包括数学思想方法的数学知识。
[判断题]既没有脱离数学知识的数学思想方法，也没有不包括数学思想方法的数学知识。（）
[填空题]化隐为显原则是数学思想方法教学原则之一，它的含义就是把隐藏在数学知识背后的（）显示出来，使之明朗化，以达到教学目的。
[单项选择]垂直思维是以逻辑与数学为代表的传统思维模式，强调事物的确定性，从前提作出严谨推导;水平思维则注重创新，考虑事物多种选择的可能性，追求思考的丰富性
根据上述定义，下列选项属于水平思维应用的是:
A. 金导电、银导电、铜导电……所以金属能导电
B. 凯库勒梦见蛇咬住自己的尾巴，推断出苯的结构
C. 法拉第认为电能产生磁场，那么磁场也能产生电
D. 根据相对原子质量，用元素周期表预测未知元素
[简答题]请你列举初中数学的相关内容，谈谈数学知识、数学技能、数学能力的区别与联系。
[判断题]数学思想方法教学隶属数学教学范畴，只要贯彻通常的数学教学原则就可实现数学思想方法教学目标。
[简答题]各举两例说明数学新课程相比较传统大纲在内容上的加强和削弱的方面。
[简答题]什么是数学探究数学教师在教学中如何指导学生进行数学探究
[判断题]数学基础知识和数学思想方法是数学教学的两条主线。
[简答题]什么是数学思想方法在中学数学教学中如伺渗透数学思想方法
[填空题]（）是联系数学知识与数学能力的纽带，是数学科学的灵魂，它对发展学生的数学能力，提高学生的思维品质都具有十分重要的作用。
